师：同学们，上课前请准备好数学书和学习用具，如长方体、正方体、圆柱和球。今天我们学习观察物体一、第二课时。看，这是我们这节课的学习目标：从不同位置观察简单的立体图形，并能相应地抽象出平面图形；在积累一定观察经验的基础上，通过观察立体图形的一个面，猜想推测出简单的立体图形。
师：看，这是大家都喜欢的蛋糕，老师给蛋糕拍了几张照片。蛋糕不仅好看又好吃，还隐藏着数学知识。看看老师刚拍的这几张照片，分别是从哪个位置拍的，你们知道吗？第一张照片是从左面拍的，第二张照片是从前面拍的，第三张照片是从上面拍的。同学们，你们做对了吗？还记得观察物体要注意什么吗？
生：观察物体时要正对着物体看，还要全面有序地观察，在哪个面看，看到的就是物体那一面的图形。
师：看这个蛋糕，同学们想到了什么？
生：立体图形，长方体。
师：同学们想要更了解长方体吗？那我们这节课一起来观察它。同学们可以这样：观察，正对着长方体看；摸一摸你看到的图形；说一说你看到的图形；画一画，可以用手笔画，也可以描出来；想一想，闭上眼睛，想象你看到的图形。请同学们拿出长方体，像这样从不同位置观察。同学们都观察好了吗？有三个小朋友也在观察，小刚从前面看，小英从左面看，小强从上面看。那么你们知道他们看到的分别是右边的哪一幅图吗？
生：小英从左面看到的是第一幅图，小刚从前面看到的是第二幅图，小强从上面看到的是竖起来的长方形，是第三幅图。
师：是这样吗？我们一起来观察长方体。小刚从前面看到的是长方形。小英从左面看到的是这样的长方形。小强从上面看到的是竖起来的长方形。老师觉得很奇怪，为什么他们观察同一个长方体，看到的图形却不一样呢？
生：因为观察角度不同，看到的图形可能不同。
师：同学们还有其他发现吗？
生：我发现从右面看到的是和小英一样的图形，从后面看到的是和小刚一样的图形。把长方体拿起来，从下面看到的是和小强一样的竖起来的长方形。我还发现从左右面看到的长方形是一样的，从前后面看到的长方形是一样的，从上下面看到的长方形也是一样的。
师：同学们，真棒。所以我们观察长方体时，一般选择从前面、左面、上面看就可以了。看，动物们也来观察正方体，可是看着看着它们却吵起来了，这是为什么呢？
生：我看到的是1号正方形。小狗，错啦，我看到的才是1号正方形。你们都错了，我看到的才是1号正方形。
师：请同学们拿出正方体观察看看，他们说对了吗？
生：小动物们，你们别吵了，你们看到的都是1号正方形，因为正方体的6个面都是一样的正方形。
师：是这样吗？我们一起来观察正方体。从前面看到的是正方形，从左面看到的也是正方形，从上面看到的还是正方形。确实，观察正方体，不管从哪个方向看到的都是一样的正方形。看，动物们又在观察圆柱，长颈鹿画的是圆，小熊画的是长方形，小狗画的是这样的长方形，那么他们画的图形对吗？请同学们拿出圆柱观察并做判断。
生：我发现长颈鹿和小熊画的图形是对的，但小狗画的图形错了，我认为小狗画的应该是竖起来的长方形。
师：那么小狗和小熊看到的图形是一样的吗？我们一起来看看，观察圆柱四周看到的是一样的长方形。咦，动物们在观察什么呢？长颈鹿看到的是圆，小熊看到的也是圆，小狗看到的还是圆。同学们，你们能猜猜他们在观察什么立体图形吗？
生：我知道他们观察的是球。
师：你猜对啦。我们再一起来观察球。观察球不管从哪个方向看到的都是一样的圆。如果只看到立体图形的一个面是正方形，同学们，你还能猜猜它可能是什么立体图形吗？