师：同学们大家好，今天我们一起学习人教版小学数学三年级上册第6单元，用乘除法解决问题。
首先来看学习目标：一是学会借助画示意图分析数量关系，提高分析解决问题的能力；二是能正确找出中间问题，解决含有归一数量关系的实际问题。同学们，准备好了吗？我们开始上课啦。
咱们先一起回顾一下已学知识。请看屏幕想一想，根据已知条件可以求什么？怎样列算式？
第一题，已知王师傅两天做18朵花，可以求每天做多少朵花？算式是18÷2。
第二题，已知汽车4小时行驶600千米，可以求每小时行驶多少千米？算式是600÷4。
第三题，已知三个足球一共150元，可以求每个足球多少元，算式是150÷3。
同学们，根据条件我们可以求出每天、每小时、每个，也就是求每份是多少，求每份是多少，就是求单一量，可以用除法计算。今天我们继续学习解决问题的有关知识，根据以往经验，解决问题时需要找条件和问题。下面看题目，边看边想一想题目讲了一件什么事，知道了什么？求什么？
题目是：妈妈买3个碗用了18元，如果买8个同样的碗需要多少钱？这道题目讲的是妈妈买碗的事情。妈妈买了几次碗呢？从题目可知，她买了两次碗。第一次买碗知道了什么？知道买3个碗用了18元，第二次买碗要解决什么呢？要解决买8个同样的碗需要多少钱。
如果用画图的方法表示题目的条件和问题，该如何表示呢？有的同学是这样画的，我们一起来看看行不行？先画3个碗，一共18元，再画8个碗，需要多少钱？这样画可以吗？有的同学可能已经发现这样画不行，上面的碗和下面的碗大小不一样，题目要求同样的碗，这样不符合题目的要求，可以怎么修改呢？我们只需要把碗画成大小相同，也就是同样的碗就可以了。看，这就对了。还有的同学没有画碗，而是用一个圆表示一个碗，我们也来看看吧。用一个圆表示一个碗，用3个大小相同的圆表示3个碗，一共18元，再画8个同样的圆表示8个碗。问题是买8个同样的碗一共需要多少钱？
这位同学并没有画完。用一个圆表示一个碗的价钱，用大小相同的圆表示同样的碗，这就是画示意图。画示意图不但简单，还可以帮助我们清晰地分析数量关系。在今后的学习当中，我们也可以借助画示意图分析数量关系，帮助自己解决问题。
结合题目和示意图的分析，想一想该怎么解答呢？求买8个同样的碗需要多少钱，能直接求吗？对，不能。那要先求什么？先求一个碗多少钱，这个就是中间问题。根据三个碗一共18元就可以解决这个中间问题，算出一个碗的价钱，算式是18÷3 = 6元，再算买8个同样的碗需要多少钱？算式是6×8 = 48元。
这道题目列成综合算式又该怎么做呢？综合算式是18÷3×8 ，先求一个碗的价钱，再乘8，就是求买8个同样的碗的价钱。无论是分步算式还是综合算式，我们都算出了48元，那解答正确吗？一起来回顾与反思。买8个碗共48元，48÷8 = 6，一个碗6元，3个碗18元，与已知条件一致，做对了。答，需要48元。
同学们，让我们一起静下心，回过头来看看这道题目我们是怎么想的。首先是阅读理解，借助画示意图分析数量关系，接着进入分析与解答。要解决这道题目，分两步走，先求出一个碗多少钱这个中间问题，也就是用除法求单一量，再求8个同样的碗的价钱。我们既可以列分步算式解答，也可以列综合算式解答，最后进行回顾与反思，检查解答是否正确，你学会了吗？
如果改变一下这道题目，你还会做吗？请看屏幕，妈妈买3个碗用了18元，30元可以买几个同样的碗？这道题目同样讲了一件买碗的事情。已知的条件是买3个碗用了18元，问题是30元可以买几个同样的碗？同样，我们可以借助画示意图分析数量关系，用一个圆表示一个碗，这里表示三个碗共18元，30元可以买几个同样的碗？