师：上课之前，请同学们准备好数学书、铅笔、橡皮擦和彩色笔。同学们请看，这是本节课的学习目标。学习新本领前，咱们先来玩一个小游戏，叫“猜猜我是谁”。第一轮，苹果、西瓜、香蕉、葡萄、草莓，猜一猜下一个会是什么呢？
生：有同学说是苹果，有同学说是西瓜，还有同学说是橘子，甚至有同学说什么图案都有可能。
师：大家的答案各不一样，看来根据前面给出的信息，我们还不能确定下一个会是什么。接着请看第二轮，香蕉、苹果、西瓜，下一个会是什么呢？我们来听听同学们是怎样回答的。
生：老师，我认为下一个图案会是香蕉，因为前面两次苹果、西瓜的后面都是跟着香蕉，所以这一次苹果、西瓜的后面还会是香蕉。
师：相信同学们也猜到了是香蕉。是啊，这里的图案是以苹果、西瓜、香蕉这样的顺序出现的，所以西瓜的后面会是香蕉。今天我们就一起来学习像这样的数学问题。同学们，你们看，这是六一儿童节的会场，仔细观察图中有什么？
生：我发现图中有旗子、小花、灯笼，还有围成圈在跳舞的同学们。
师：旗子、小花、灯笼把场地布置得真漂亮呀。我们先来看看旗子是怎样摆放的？观察这一排旗子，它的形状大小都相同，只是颜色不同。请你按顺序读一读旗子的颜色，我们来听听这位同学是怎么读的？
生：黄色、红色。
师：如果接着摆下一面会是什么颜色？
生：是黄色。
师：再摆一面是什么颜色呢？
生：是红色。
师：为什么你们都能猜得这么准确呢？
生：因为旗子的摆放是有规律的，它的规律是按黄旗、红旗，接着又是黄旗、红旗，不会变的。
师：原来黄旗、红旗是不断出现的，我们把第一次出现的黄旗、红旗圈起来，表示它们两面为一组，接着圈黄旗、红旗两面为一组，这是第二组的旗子，和第一组的旗子是一样的。继续圈第三组、第四组、第五组。我们发现后面的每一组旗子都跟第一组旗子的摆放是一样的，像这样后面的旗子总是按第一组旗子的顺序重复出现。这里重复了4次，我们就可以说旗子的摆放是有规律的。旗子的规律是按黄旗、红旗两面为一组重复排列，请同学们大声地把旗子的规律读出来。
生：棋子的规律是按黄旗、红旗两面为一组重复排列。
师：旗子的规律我们已经知道了，回顾一下我们是怎样找到它的规律？首先我们是按照顺序读出旗子的颜色，接着找出重复的部分将它圈起来，最后我们就可以把旗子的规律说出来。你能按照这样的方法找出小花的规律吗？请你先读一读，再圈一圈，最后说一说，我们来听听同学们的想法。
生：首先我按照顺序读出小花的颜色，红色、紫色、红色、紫色、红色、紫色、红色、紫色、红色。然后我发现它们是以一朵红花和一朵紫花为一组，我把它们圈起来。最后得出小花的规律是按红花、紫花两朵为一组，重复排列。
师：这位同学可真会学习，他找出了小花的规律，我们一起来读一读吧。
生：小花的规律是按红花、紫花两朵为一组，重复排列。
师：小花的规律我们找到了，那灯笼的规律又是什么呢？请同学们仔细找一找，我们来听听同学们是怎样说的。
生：我先读一个红灯笼，一个红灯笼，两个蓝灯笼。读了三次，我就发现灯笼的规律是按一个红灯笼、两个蓝灯笼，三个为一组重复出现。
师：这位同学是从左往右找出了灯笼的排列规律，如果从右往左观察，那灯笼的排列规律又是什么呢？请大家再仔细找一找。
生：发现从右往左看，灯笼是按两个蓝灯笼、一个红灯笼这样的顺序摆放的。所以从右往左看，它的规律是按两个蓝灯笼，一个红灯笼，三个为一组，重复排列。
师：这两位同学说得可真好，当我们从左往右看时，灯笼的规律是按一个红灯笼、两个蓝灯笼，3个为一组，重复排列。从右往左看时，灯笼的规律是以两个蓝灯笼、一个红灯笼，三个为一组重复排列。所以当我们从不同的方向观察，找到的规律可能是不同的。我们知道了旗子、小花、灯笼的排列是有规律的，那小朋友的排列又有什么规律呢？请大家翻开数学书第83页，先读一读，再圈一圈，最后说一说你找到的规律是什么？我们一起来听听同学们的答案。
生1：老师，我是从这个男生开始看的。男生、女生，我发现小朋友的规律可以按男生、女生两人为一组重复排列。
生2：我跟你的想法不一样，我是从这个女生开始看的。女生、男生，我发现小朋友的规律可以按女生、男生两人为一组重复排列。
生3：我也是从女生开始看，但我看的方向和第二位同学不一样。我是这样看的，我找高的小朋友的规律也是按女生、男生两人为一组重复排列。