师：同学们，大家好。今天我们学习人教版三年级上册第六单元第一课时，课本第57页例一：整十、整百、整千数乘一位数的口算。我们的学习目标是理解整十、整百和整千数乘一位数的口算算理，掌握口算方法，能正确口算这类题目。现在请准备好数学书和学习用品，调整坐姿，我们开始上课。在学习新知识之前，先回顾一下旧知识。
师：请快速口算，并想想你是怎么口算的。（题目：3×5 = 15；4×6 = 24；8×9 = 72；6×7 = 42；9×5 = 45；7×3 = 21）请核对答案，这些题目都是直接运用乘法口诀进行口算的。接下来，填一填，说一说。6个十是60；9个百是900；23是两个10和3个1；3×8表示3个8相加，也表示8个8相加。聪明的你一定都做对了，掌握表内乘法对我们今天的学习非常有用。
师：今天这节课，我们先来研究整十数乘一位数，20×3应该怎样进行计算呢？请尝试动手摆一摆，动脑想一想，试着做一做。老师这里搜集了一些同学的想法，大家仔细观察、思考。第一种方法，这位同学是先根据乘法的含义，把20×3写成3个20相加。看算式中的20用小棒表示，就是两捆小棒，一捆表示一个10，两捆就是两个10。图中画了这样的三份，用加法表示就是20 + 20 + 20 = 60。3个20是60，所以20×3 = 60。
师：第二种方法，这位同学把20×3中的20先看成两个10，用两捆小棒表示，这样的三份就是两个10×3，一共6捆，也就是6个10，所以两个10×3是6个10，也就是60。那20×4你会算吗？请尝试挑战一下，我们听听小红和小明是怎么想的。
生：我是这样算的，把20×4转化成4个20相加，20 + 20 + 20 + 20，算出80。
生：我是这样口算的，20×4看成两个10×4，是8个10，所以20×4 = 80。
师：聪明的你肯定能做对。20×3与20×4都用了两种方法。请同学们仔细观察这两种方法，你有什么发现？先自己说一说。爱思考的你一定发现了，第一种方法是根据乘法含义把乘法转换成加法来计算。第二种方法是把整十数看成几个十乘一位数，利用表内乘法口诀算出得数。看来整十数乘一位数的算理和方法大家都清楚了，如果是整百数乘一位数，该如何进行计算呢？下面以200×3为例，自己先想一想，算一算。我们来看看小莉和晓东这两位同学的想法。
生：先把200×3看成3个200相加，是600。
生：2个百乘3是6个百，就是600，所以200×3 = 600。
师：小丽的方法是根据乘法含义把乘法转化成加法计算。小东的方法是把整百数看成几个百，再乘一位数，利用乘法口诀算出得数。那如果是整千数乘一位数，还能这样算吗？例如2000×3。
生：对，同样可以看成3个2000相加，是6000，或者两个千乘3是6个千，就是6000。所以2000×3 = 6000。
师：同学们真会学以致用，能把整十数乘一位数的方法迁移到整百整千数乘一位数的计算，看来迁移类推的思想方法很重要，同学们可以在以后的学习中继续使用。下面请同学们回顾一下这三道乘法算式的口算过程，小莉是这样说的，我们一起听听。
生：我们在口算20×3时，把20看成两个10，2个10×3是6个10，所以20×3 = 60。我们在口算200×3时，把200看成两个百，2个百乘3是6个百，所以200×3 = 600。我们在口算2000×3时，把2000看成两个千，2个千乘3是6个千，所以2000×3 = 6000。在口算这三道题的时候，我们都用了同一句乘法口诀“二三得六”进行计算。
师：小丽真聪明，她发现了这三道题都是运用了同一句乘法口诀。因为我们是把整十、整百、整千的数看成几个十、几个百、几个千，然后再与一位数相乘。这个方法很简单，下面我们马上来用这个方法练习几道题。我们来看课本57页做一做，请在课本上写上答案。请核对答案，我们来听听小天同学的做法。
生：口算20×7，可以先把20看成两个10，二七十四，是14个10，在14后面添上一个0，所以20×7 = 140。口算200×7，可以先把200看成两个百，二七十四，是14个百，在14后面添上两个0，所以200×7 = 1400。口算700×2，可以先把700看成七个百，二七十四，是14个百，在14后面添上两个0，所以700×2 = 1400。