师：同学们，上课之前请检查你的学习用品，数学书、铅笔、橡皮、直尺。相信你们都准备好了，现在开始上课。同学们看，在一条蜿蜒的小河边，有一所将要盖好的小房子，一群小动物们正在忙碌着。原来这是小猪在帮小兔盖房子，他们有的搬着砖，有的扛着木头，十分热闹。河里的小鱼不禁跃出水面，瞪大眼睛想看个究竟。同学们，看图中小动物们分别在做什么呢？这位同学想来说一说。
生：我看到小兔在搬砖，小猪在砍木头，我还看到小鱼跃出了水面。
师：观察得真仔细，图中还有哪些食物呢？
生：老师，我发现图中有一些胡萝卜和苹果。
师：对了，这是小兔为小猪准备的食物。我们再来看图中有哪些物品呢？
生：图中还有桌子、凳子。
师：你还有其他发现吗？
生：房子旁边还有美丽的小花。
师：同学们真是善于观察的好孩子啊。同学们，我们已经学习了数一数，现在我们来数一数有多少只兔子。电视机前的小朋友们，一起来数数看。
生：1、2、3、4，数到4，图中有4只兔子。
师：数得真好，相信你们也数对了，接着我们来数一数，图中有几块砖？
生：1、2、3、4，数到4，图中有4块砖。
师：对了，图中有4块砖，用数字4来表示。我们再来数一数，图中有几只小猪？
生：1、2、3，数到3，有3只小猪。
师：数得真好。我们看到小猪扛着木头，那有几根木头，一起再数一数。
生：1、2、3、4，数到4，就有4根木头。
师：同学们上一节课的知识掌握得真不错，接下来我们来数一数食物的数量。先来数数看胡萝卜有几根。
生：1、2、3、4，数到4，图中有4根胡萝卜。
师：你还能数出有多少个苹果吗？
生：1、2、3，我还能数出有3个苹果。
师：同学们，数得真好，按一定的顺序一个一个地数，边做记号就数得又准确又快了。同学们，那凳子有多少张呢？一起来数数看。
生：1、2、3、4，数到4就有4张凳子。
师：同学们真棒。接下来我们来看看小兔是如何搬砖。一只兔子搬一块砖，还有一只兔子搬一块砖。我们发现兔子和砖刚好都对上，兔子没有多余的，砖也没有多余的，也就是说兔子的只数和砖的块数同样多，你们理解了吗？没有关系，我们再来看。还有什么是和小兔同样多的。细心观察的同学发现了图中有一些胡萝卜，我们一起来看一看。
生：一只小兔吃一根胡萝卜，也就是一只小兔对应一根胡萝卜，一只小兔吃一根胡萝卜，也就是一只小兔对应一根胡萝卜。一只小兔吃一根胡萝卜，也就是一只小兔对应一根胡萝卜，还有一只小兔对应一根胡萝卜，我们发现小兔没有多余的，胡萝卜也没有多余的，也就是说小兔的只数和胡萝卜的根数同样多。
师：同学们，我们再来看一看小猪是如何扛木头的。看一只小猪扛一根木头，也就是一只小猪对应一根木头。我们发现还有一根木头没有小猪扛，也就是木头有多余的，而小猪没有多余的。也就是说木头多，小猪少。还可以说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。
师：同学们观察真仔细，我们再来看一看。休息的时候，小兔想请小猪坐下来休息，这些凳子够坐吗？我们再来比比看。我们可以看到一只小猪坐一张凳子，也就是一只小猪对应一张凳子，一只小猪对应一张凳子，这只小猪对应这张凳子。我们发现还有凳子没有小猪坐，也就是凳子有多余的，小猪没有多余的。我们就知道凳子多，小猪少，也就是说凳子的张数比小猪的只数多，小猪的只数比凳子的张数少，所以这些凳子够坐呢。小兔看到房前漂亮的小花，想要摘下来送给小猪，这些小花够送吗？我们一起来听听，看这位同学怎样想的？