师：上课前，请同学们做好以下准备，拿出数学书、练习本和铅笔。现在我们开始上课，同学们请看，你能看到什么信息，我们一起来读。一件衣服大约1,000元。体育馆有8,972个座位，白云山高约400米，一个苹果重276克。这些信息中有哪些数字呢？
生：有1,000、8,972、400、276。
师：这四个数中哪些数更好记呢？
生：1,000和400更好记。
师：像1,000、400这样的整千整百数更容易被记住。瞧，李叔叔正在看全运会呢，我们来听听他们说了什么。“有9,985名运动员参加本届全运会，将近一万人。”诶，李叔叔说的“将近”是什么意思呢？
生：“将近”就是接近的意思。
师：那李叔叔和主持人关于运动员人数的说法，你更喜欢哪种呢？
生1：我喜欢主持人阿姨的说法，因为9,985这种说法特别精确，说明参加全运会的运动员正好是9,985人，一个不多一个不少。
生2：我更喜欢李叔叔的说法，9,985接近一万更容易记住。
师：为什么说9,985接近1万呢？
生：9,985比9,000多了985，只要再数15个数就到1万，所以9,985比较接近1万。
师：说得真好，那你能从这条竖线上找到9,985的大概位置吗？我们一起来观察，从9,000到1万一共有几个小格呢？
生：一共有10个小格。
师：每小格代表多少呢？
生：因为9,000表示9个千，再数一个千就是10个千，满十进一是1万，所以10个小格就是1,000。10个100是1,000，所以一个小格表示100。
师：是的，我们从9,000开始，往后一百一百地数，9,000，接着是9,100，9,200，9,300，9,400，9,500，9,600，9,700，9,800，9,900。再数一个百就是一万。现在你能找到9,985在竖线上的大概位置吗？
生：9,985比9,900多了85，比1万小，大概在这。
师：是的，从竖线上看，9,985距离9,000比较远，距离1万比较近，所以9,985接近1万，你学会了吗？老师出两道题考考你啦。第一题，下面的数各接近几千，说明我们要找的数必须是整千数。那6,820接近几千呢？是的，我们可以借助竖线来思考，6,820在哪两个整千数之间呢？
生：6,820比6,000多了820，比7,000少100多。它在整千数6,000和7,000之间。
师：从6,000到7,000一共有10个小格，每小格代表100。我们从6,000开始，往后一百一百地数，6,000，接着是6,100、6,200、6,300、6,400、6,500、6,600、6,700、6,800、6,900，再数一个百就是7,000。现在你能找到6,820在竖线上的大概位置吗？
生：6,820比6,000多了820，比7,000少100多。距离6,000比较远，距离7,000比较近，大概在这个位置，比较接近7,000。
师：还可以怎样想呢？
生：我们还可以借助数的组成来思考。6,820是由整千数6,000和820组成的，820接近1,000，所以6,820接近下一个千，也就是7,000。
师：你们都做对了吗？那5,021接近几千，请你说一说。
生1：我借助竖线来思考，5,021比5,000多21，比6,000小900多，发现它在5,000和6,000之间。距离5,000很近，距离6,000很远，所以5,021在竖线上大概是这个位置，更接近5,000。
生2：我根据数的组成发现5,021是由整千数5,000和21组成的，21比1,000小很多，所以5,021比较接近5,000。
师：说得真好，通过竖线或数的组成，我们找到了一个数接近几千。再来看第二题，下面的数各接近几百，说明我们要找的数必须是整百数，670接近几百呢？
生：我们可以通过竖线来思考，670比600多了70，比700少30。它在整百数600和700之间，距离600比较远，距离700比较近，大概在这个位置，比较接近700。
师：还可以怎样想呢？
生：还可以借助数的组成来思考。670是由整百数600和70组成的，70接近100，所以670接近下一个百，也就是700。
师：那819接近几百，请你说一说。
生1：我借助竖线来想，819只比800多了19，比900少了80多，所以819距离800很近，距离900很远，大概在竖线的这个位置，接近整百数800。
生2：我根据数的组成知道819是由整百数800和19组成的，19比100小很多，所以819比较接近800。
师：说得真好，通过竖线或数的组成，我们找到了一个数接近几百，你们做对了吗？像刚刚我们学习的9,985、6,820、5,021、670、819这样与实际数量相同，一个不多，一个不少的数，我们称它为准确数。而像我们刚刚找到的10,000、5,000、700、800这样与实际数量接近的整千整百数，我们称它为近似数。准确数和近似数，同学们，请观察这两组数据，你认为哪一组更好记？