师：同学们，今天我们一起来学习角的分类。这是今天的学习目标。上课前，请大家准备好纸笔、三角尺和量角器。大家看看，这些分别是什么角？说一说你们是怎样判断的。
生：它们分别是钝角、直角、锐角。
师：在判断这些角时，我们可以借助什么工具呢？
生：可以借助三角尺，用三角尺上的直角去比较。
师：非常好。第二个是直角，第一个角比直角大，是钝角，第三个角比直角小，是锐角。我们知道钝角大于直角、大于锐角。在之前的学习中，我们除了会用三角尺上的直角对角进行简单的分类，也学习了角的度数以及如何用量角器测量角的大小。今天我们借助量角器进一步认识各种大小的角。两把不同的三角尺上都有直角，你们知道一个直角是多少度吗？我们一起来量一量。使用量角器时，要把量角器的中心与角的顶点重合，0 度刻度线与角的一边重合，角的另一边所对量角器的刻度就是这个角的度数。大家看，这个直角是 90 度，我们再用同样的办法测量第二个直角，也是 90 度，所以一直角等于 90 度。现在大家能在圆圈里填上大于号、小于号或等号吗？
生：一直角等于 90 度，锐角比直角小，锐角小于 90 度，钝角比直角大，钝角大于 90 度。
师：学到这，大家有什么疑惑吗？还想知道些什么？
生：有没有其他类型的角？大于 90 度的都是钝角吗？
师：问得好，我们一起借助量角器和活动角再来认识其他的角。同学们看，现在量角器上有角的一边，再看看角的另一边在哪儿，是在这，它们都和量角器的同一条 0 度刻度线相重合，这样角的两边张开的大小是 0 度，我们把它叫 0 度角。再看这个角，这个角是 50 度，它是锐角，它比 90 度要小。再看这时的角是 90 度，它是个直角。如果再让这个角继续变大，会是什么角呢？
生：钝角比直角大，这个角是 110 度的角，它是个钝角。
师：其实大于直角的可不一定是钝角，大家看这个角有多大呢？
生：它是 180 度角。
师：对，它叫平角。我们来观察一下平角有什么特点？
生：角的两边平平地在同一条直线上。
师：我们也可以这样观察，平角是一条射线绕着它的端点旋转半周形成的角。一平角等于 180 度。如果一条射线绕着它的端点旋转一周，回到原来的位置上。像这样的角叫什么呢？
生：周角。
师：对，一周角等于 360 度。善于观察的同学肯定发现了周角和 0 度角看起来都一样，角的两边都重合在了一起，我们要怎样区分呢？
生：可以通过像这样的角的标记来区分，也可以想一想在具体的情境中，角的边有没有转动，还是像它一样转动了一周。
师：非常棒。像刚刚我们认识的 0 度角、直角、平角和周角都是我们要掌握的特殊角。让我们一起来回想一下它们都是怎样形成的呢？大家可以用手或者是借助桌面的文具转一转，想一想，说一说。
（老师带着学生回顾平角和周角的形成）
师：我们再次跟着动画来回顾什么是平角和周角。看，像这样一条射线绕端点旋转半周形成的角叫平角，一平角等于 180 度。而一条射线绕着它的端点旋转一周形成的角叫周角，一周角等于 360 度。学了这么多种角，大家知道它们之间有什么关系吗？能给它们排序吗？