师：同学们，大家好。今天我们来学习认识线段、直线、射线和角。首先，请同学们准备好书本、练习本和文具，做好上课前的准备。现在，我们一起来看看这节课的学习目标：一、进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别；二、进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。
在我们生活中，有很多现象都和数学知识有关。这里有“用手拉紧的线”和“绷紧的弦”两幅图。请问，拉紧的线和绷紧的弦在数学里都可以看作什么？请你在纸上画一画，边画边想它有什么特点。
生：在数学里，拉着线的两只手和弓的两端都可以看作点，两点之间连着直直的线，这就是我们熟悉的线段。所以，拉紧的线和绷紧的弦在数学里都可以看作线段。
师：我们在二年级的时候已经接触并了解过线段了，你还记得线段有什么特点吗？
生：线段是直的，可以测量出长度。
师：现在请同学们再仔细观察，线段还有什么特点呢？
生：线段还有两个端点，它的两边不能无限延伸。
师：为了表示方便，我们可以用字母来表示线段的两个端点。如果两个端点分别用字母A和字母B来表示，那么这条线段我们就称为线段AB。请大家跟我读一读：线段AB。我们也可以称它为线段BA。请大家跟我一起读一读：线段BA。认识了线段的特点，现在请同学们在练习本上画出一条4厘米长的线段。你们都画好了吗？我们来看看晓东同学是怎么画的吧。
生：我是这样画的，先摆好直尺，从直尺的刻度0开始画，到刻度4的地方就是一条长4厘米的线段了。最后要标出线段的两个端点和长度。
师：当然，线段不一定是横着画，斜着画、竖着画也都是可以的。同学们，在我们的生活中还有很多线段，你能找一找吗？请你找一找，并用手比画出，注意指出线段的两个端点。我们一起来找一找吧。
生：我们可以把书本右边的两个尖尖的书角看成线段的两个端点，而书本右边就可以看成一条线段了。同样的，我们的黑板上边也可以看成一条线段。
师：我们再来举一个例子，一支激光笔射出的光线打在杯子上，光线被截断了，这样的光线也可以看成一条线段。激光笔射出光的地方可以看成线段的一个端点，光线打在杯子上的点看成线段的另一个端点。同学们，如果老师把杯子移开，让激光笔的光线射到天空中，你还能找到这束光线的另一个端点吗？从图中你感受最深的是什么？我们一起来看看小可同学感受到了什么？
生：我感受到了这束光线射得很远很远，没有尽头，没有办法找到另一个端点，只看到光线射出的这个端点。
师：激光笔射出的光线在数学上可以看成一条射线。像这样把线段右边的端点去掉，使它向右边无限延伸，就可以得到一条射线。但我们在画的时候只画出它的一部分。现在请同学们仔细观察一下，跟线段相比，射线又有什么特点呢？
生：射线只有一个端点，所以可以向一端无限延伸。我们不能测量出它的长度。
师：射线可以用端点和射线上的另一点来表示，读的时候注意先读端点，再读射线上的另一点。像这条射线我们就称它为射线AB，注意端点A要放在前面。如果把线段左边的端点去掉，使它向左边无限延伸，端点B就要放在前面，我们称它射线BA。现在请同学们跟我一起用手比划一下，把它们读一读吧。
生：射线AB，射线BA。
师：同学们，你们还能找到生活中的射线吗？我们一起来看看这三位同学找到了什么？
生1：我见过手电筒射出来的光线，可以看作射线。
生2：这盏探照灯射出来的光线也可以看作射线。
生3：还有汽车灯射出来的光线也能看作射线。
师：这三位同学举的例子非常贴切，相信你们在生活中还能找到更多这样的例子。同学们，下面我们一起来玩一个画射线的小游戏，从一点出发，画射线，你能画多少条射线呢？请你拿起笔来画一画，比一比谁能画得更多，并想一想你从中发现了什么？
生：这是我画的，如果有时间我还能画更多。在画的过程中，我发现从一点出发可以画无数条射线。
师：小佳同学画得真不错。通过画一画，我们知道从一点出发可以画无数条射线。同学们，刚才我们是把线段的一个端点去掉，就得到一条可以向一端无限延伸的射线。大家猜一猜，如果把线段的两个端点都去掉，又会得到什么图形呢？这个图形又有什么特点呢？
生：把线段的两个端点都去掉，就会得到一条直线，没有端点它可以向两端无限延伸，我们不能测量出它的长度。
师：为了表示方便，我们通常取直线上的两点，并用字母表示。如果这两点用字母A和B表示，那么这条直线我们就称为直线AB，或者直线BA。或是只用一个小写字母来表示直线，如直线l。现在请大家跟老师一起读一读。