师：同学们好，上节课我们一起复习了10以内数的认识和加减法，本节课我们继续复习连加连减、加减混合以及用加减法解决问题。来，看谁算得又对又快。同学们，算好了吗？我们一起来看一下第一小题，先算3 + 3 = 6，将6记录下来，再算6 + 3 = 9。
第二小题，先算9 - 2 = 7，再算7 - 2 = 5。
第三小题，先算7 + 2 = 9，再算9 - 5 = 4。
第四小题，先算10 - 6 = 4，再算4 + 5 = 9。同学们，你们算对了吗？我们发现无论是连加、连减还是加减混合，都是从左往右计算，在计算过程中将第一步算式的结果记录下来。学会了计算方法，那你们会用加减法解决生活中的问题吗？仔细观察，说一说你从图中都知道了哪些信息？怎样解答。
这道题问的是：一共有多少只熊猫？从图中我们知道，左边有7只熊猫，右边有3只熊猫，所以用7 + 3 = 10，一共有10只熊猫。
算式中的数都表示什么呢？7表示左边有7只熊猫，3表示右边有3只熊猫。这里右边有3只小鸟，为什么不用这个信息呢？
生：问的是一共有多少只熊猫，小鸟这个信息不应该用。
师：说得真棒，解决问题就要选择与问题有关的信息，不要被多余的信息所迷惑。同学们要想更好地解决问题，应该经历哪些步骤呢？首先要弄明白题目中告诉了我们什么，要解决什么问题。这一题告诉了我们左边有7只熊猫，右边有3只熊猫，要解决的问题是一共有多少只熊猫。接着思考怎样解答，问题是一共有多少只熊猫，就是将左边的熊猫和右边的熊猫合在一起，所以用加法算式7 + 3 = 10。最后一定不要忘记检验，这一题我们可以选择数一数的方法检验，刚好有10只熊猫。你们知道图中还有哪些可以用7 + 3 = 10来表示吗？
生：左边有3根竹子，右边有7根竹子，7 + 3 = 10，一共有10根竹子。
师：说得真棒，老师要给你点一个大大的赞。接着我们看下面这道题，先独立完成，然后说一说。
生：从图中我知道了，上面有5只蜻蜓，下面有3只蜻蜓，要解决的问题是一共有几只蜻蜓？5 + 3 = 8只。
师：为什么用加法解决呢？
生：大括号表示将上下两部分合起来，旁边有个问号，就是求和起来有几只蜻蜓，所以用加法。
师：右边这道题告诉了哪些信息，求的是什么，又应该选择什么方法解决呢？
生：右边这题告诉了我们一共有9只蜗牛，右边有两只，问的是左边有几只。告诉了我们总数，求其中一部分应该用减法，9 - 2 = 7。
师：两位同学说得非常棒。同学们，我们看这两题都有大括号，虽然位置不同，但都表示合起来的意思。第一题，问号在大括号的旁边，求的是总数，所以选择用加法计算。第二小提问号在左边这一部分，求的是其中一部分是多少，所以用减法计算。同学们，你们听明白了吗？那老师现在考考你们，你们敢接受挑战吗？我们一起来看，先独立完成，然后说一说。
生：从图中我们知道左边有5只小狗，右边有两只小猫，问的是一共有几只小动物。这题求的是总数，应该用加法5 + 2 = 7只。
师：现在求的又是什么呢？
生：我发现一共有7只小动物，右边有两只小猫，问的是左边有几只小狗。这题求的是其中一部分是多少，应该用减法，用7 - 2 = 5只。
师：现在求的又是什么呢？
生：有的同学说和刚才一样，都是求其中一部分是多少，选择用减法计算。我们来看，一共有7只小动物，左边有5只小狗，问的是右边有几只小猫？7 - 5 = 2。
师：同学们，你们想对了吗？接着我们看下面这道题，它要求我们自己提出问题并解答。同学们先独立完成，然后说一说。
生：题目告诉我们一共有10瓶饮料，图片上看出小鹿喝了3瓶。我提的问题是还有几瓶没喝？
师：还剩多少瓶没喝？可是没喝的饮料被花丛挡住了怎么办？
生：题目告诉了我们一共有10瓶，减去喝掉的3瓶，10 - 3 = 7。
师：非常棒。我们看右边这幅图，6只表示什么呢？又能提出什么问题呢？
生：6只表示岸上原来有6只猴子，又来了两只，可以问现在一共有几只猴子？6 + 2 = 8只。
师：两位同学说得都非常棒。同学们你们知道吗？会提问题的同学小脑袋最聪明。我们再来看这幅图，你能提出什么问题呢？又能提出几个问题呢？