师：同学们大家好。前面几节课我们学习了一类数的相关知识，了解了数的产生与十进制计数法。这节课我们来学习亿以上数的认识。同学们，认识她吗？她是我国第一位女航天员，是不是感到特别骄傲？关于航天知识，你们都知道哪些呢？这里有一则关于中国空间站的信息，我们一起来读一读，找找里面的大数，再一起分析。中国空间站距离地球表面约一个大数，距离太阳约是一个大数。天河核心舱是中国空间站的组成部分。以天和核心舱为例，其飞行速度约是一个大数，中国空间站是目前全球活跃在太空中的两座空间站之一。我们一起来分析分析这三个大数，你们能试着读一读吗？
生：老师，读数要先分级，我们先把这些数分级吧。
师：你说的很对。现在能读一读这些数了吗？
生：我们可以用以前学过的方法读数，这个数读作40万，这个数读作27,648,000。空间站离太阳的距离是一个三级大数，都超过1亿。
师：看来生活中存在着比1亿还要大的数。结合学习亿以内数的经验，你们觉得亿以上的大数该研究哪些方面呢？
生：我觉得认识更大的数，不仅要会读数，还要会写数。
师：是的，会读会写是认识数的基础。还有吗？
生：老师，亿以上的数太大了，怎样在读和写的时候更方便一些呢？
师：说得真好，学习是为了让我们的生活更方便。带着这些学习目标，我们一起探索和研究。这个三级大数你们会读吗？用自己读数的经验试着读一读。
生：我是这样想的，这个数有三级，从最高级看起，亿级上的1表示有一个亿，万级上的四千九百表示有四千九百个万，个级上一个单位都没有，不读，读作一亿四千九百万。
师：是的，含有三级的数，在读数时从高级读起，读完亿级和万级的数要加“亿”字或“万”字。同学们，你们会像这样读大数了吗？我们在读数时还需要注意点什么呢？
生：我想提醒大家读数时要注意0的读法。
师：0该怎么读呢？
生：我觉得0的读法要看0的位置，位置不同，读法也会不同。每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0都只读一个零。
师：0的读法是我们前面学习的经验，你掌握得很牢固。有了这些经验，学习单上的数你们会读了吗？请按暂停键。
生：第一个数读作92亿，第二个数读作二百六十七亿零五百万。第三个数读作508,040,003,000。第四个数读作300,700,400。
师：你读得很准确，声音也洪亮。利用亿以内数的读法，我们学会了亿以上数的读法。那写数呢？请你们试着写一写横线上的大数。都写完了吗？我们一起看一看这两位同学是怎么写的？
生：写数和读数一样，也要先分级。我用圈一圈的方法找到了关键字，从高级开始一级一级地写，先写出亿级上的数字6，再写出万级上的数6,355，最后写个级上的数2,000，这个数写作663,552,000。
师：你的方法很独特，圈一圈、画一画就能分好级，真棒。
生：老师，数位顺序表也能帮助我们写数，从高级起，像这样边读就能边写数。这个数是六亿六千三百五十五万二千，在亿位上写6，千万位上写6，百万位上写3，十万位上写5，万位上写5，千位上写2，其他数位上没有单位写0，这个数写作663,552,000。
师：真了不起，借助数位顺序表可以帮助我们更快地读、写出大数。作业单上有这样一组数，用你们喜欢的方法试着写一写，边写边思考，我们在写数的时候还需要注意点什么呢？请按暂停键。完成了吗？我们一起看看这位同学是怎么写的，和他写的一样吗？
生：老师，第三题我和他的不一样。我觉得这个数有三级，因为这个数有“亿”字，说明它是一个含有三级的大数，他写成了两级。
师：是的，问题出在什么地方呢？
生：老师，我知道原因。我们在写数的时候也要注意0的写法，这个数在亿级上，百亿位和十亿位连续两个数位没有单位，读数时只读一个0，但写数时要写两个零。万级上没有单位，写数时写4个0，个级上千位、十位和个位都没有单位，都需要写0。
师：你分析得很有道理，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。这题正确的写法应该是这样的，同学们，你们都写对了吗？我们再来看看这则新闻，对于上面的大数，你们觉得在阅读的时候有需要调整和改变的地方吗？
生：我觉得这上面的数太大了，阅读的时候太麻烦了，我们需要先对这些数进行分级，这样才能清楚地读出每一个大数。
师：这个方法不错，还有吗？
生：我们还可以对这些数进行改写，把小的计数单位转换成更大的计数单位，读起来会更简便。
师：好办法，改写大数的计数单位确实能让我们在书写和阅读的时候更方便。请同学们试着将这些大数进行改写。都完成了吗？我们看看这位同学是怎么写的。
生：我是把这些数改写成用“万”作单位的数，分级后找到万位，去掉万位后面4个0加上“万”字就可以了。所以40万米改写成40万，100,004,900万千米改写成14,900万千米。5亿平方千米改写成5万万平方千米。