师：同学们大家好，欢迎走进数学课堂。这是我们今天这节课要用到的学具，请做好准备，也可以用其他学具代替，比如牙签、橡皮等。
卢老师今天带来了10张扑克牌，要平均分给这5位同学，你们知道他们每人能拿到几张牌吗？你们是怎么想的呢？我可以先一人分一张，然后再每人分一张，这样每人就拿到了两张牌，每人分得同样多，这就是平均分。我们来看一看他们手中都拿到了什么牌，请大家把两张牌上的数字用乘法算式表示出来，看一看第几位同学的积最大？第一位同学他拿到了2和6，2×6 = 12。后面的题目请同学们像老师这样自己来算一算。同学们，你们算对了吗？这五位同学中，谁的积最大呢？第三位同学，他两张牌的乘积是40。这是我们上学期学习的乘法算式和乘法口诀，我们不能遗忘，要温故而知新。
师：同学们，你们知道我国的动物国宝是什么吗？
生：对，是大熊猫。
师：今天熊猫盼盼邀请了几位小伙伴来家里做客，妈妈为他们准备了12个竹笋，把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？应该怎样分呢？必须要注意什么？要平均放在4个盘里，也就是每个盘分得同样多。请同学们用学具代替竹笋和盘子，在音乐声中自己动手试着分一分，并思考可以怎样分竹笋，每盘应放几个，说说你们的分法。
生：有同学一个一个地分，每盘先放一个，剩下的竹笋再一个一个地分，每盘放一个，像这样一直分完，每个盘子里分了3个。
生：也有同学两个两个地分，每盘先放两个，剩下的再一个一个地分，每个盘子里分了3个。
生：还有同学3个3个地分，每个盘子里分3个，正好分完。
师：不管用什么分法，每盘都同样多，都是3个。刚才我们帮助盼盼解决了一道数学问题，我们一起来回忆一下，把12个竹笋……好，同学们，你们说，我来记。12个竹笋平均放在几个盘里，每盘放几个？
生：每盘放了3个。
师：刚才同学们都用分一分的方法算出了每盘放3个，下面请同学们自己来读一读这句话：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。有没有一种方法能直接计算出来呢？今天这节课我们就来学习除法，像这样平均分的题目我们都可以用除法来解决。我们学过的加法、减法、乘法都有自己的运算符号，分别是加号、减号、乘号，除法也有自己的运算符号，读作除号。接下来给同学们介绍除号的小知识。1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中第一次用除号表示除法。除号怎么写呢？先写一横，在上下各点一点，这两点要圆，要对齐。请同学们在纸上试着写一写除号。你们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？大家试着写一写。
生：因为除号表示平均分，把12个竹笋平均放在4个盘里，我们就可以写为12÷4 = 3，结果3写在等号的后面。
师：这个算式怎么读呢？
生：读作12除以4等于3。
师：请同学们和老师一起来读一读。算式12÷4 = 3。请同学们自己说一说，这个算式中的12、4、3分别表示什么？除号表示什么？
生：12表示有12个竹笋，除号表示平均分，4表示有4个盘子，也就是平均分成4份，3表示每盘放了3个。
师：请同学们自己说一说算式所表示的含义吧。下面请同学们自己动手分一分，把12个竹笋平均放在两个盘里，平均放在3个盘里，平均放在6个盘里，每盘放多少呢？再写出除法算式，读一读算式。同学们，你们分好了吗？把12个竹笋平均放在两个盘里，每盘放几个呢？