师：同学们，你们好！今天我们一起来学习认数。在上课之前，请大家准备好学习用具。准备好了吗？新的一年到了，大家长高了吗？图片里这位同学正在测量自己的身高，我们一起来看看。这位同学身高是134厘米，以前我们学过100以内的数，像134这样比100大的数，在生活中也很常见。我们一起去商场看看，大家能说出这些商品的价格吗？它们分别是200元、120元、168元和324元。刚才我们复习了100的表示方法，同学们想一想，200该怎样表示呢？
生：……
师：其实200就是两个100，可以用两大捆小棒或者200个方块表示。大家学会了吗？同学们平时在商场购物都是爸爸妈妈付钱，想不想自己付一次钱呢？好，假如买这辆自行车需要花324元，怎样从我们带的钱中正好拿出324元呢？请大家想一想，说一说。
生：……
师：我们可以这样拿，先拿出3张100元，再拿出2张10元，最后拿出4张1元，合起来就是324元。和大家想的一样吗？通过刚才付钱的过程，我们知道了324是多少。那么，能用其他计数方法表示324的大小吗？请同学们找一找这些计数工具，仔细观察，动手试一试，表示324。
生：……
师：好了，同学们，大家是怎样表示324的呢？我们可以用小方块表示，先拿出3板小方块表示300，再用两条小方块表示20，最后用4个小方块表示4，合起来就是324。也可以用小棒表示，先拿出三大捆小棒表示300，再用两捆小棒表示20，最后拿出4根小棒表示4，合起来也是324。那用计数器该怎样表示324的大小呢？
生：……
师：我们可以在百位上拨3颗珠表示300，十位上拨2颗珠表示20，个位上拨4颗珠表示4。现在计数器上表示的数就是324。我们刚才用这三种方法都表示出了324，这是因为324里有3个百、2个十和4个一。所以要想知道一个数是多少，就要看清楚它是由几个百、几个十和几个一组成的，这也叫做数的组成。接下来请同学们利用数的组成的知识解决问题。课本30页第3题和第4题，大家想好了吗？第三题，小棒图表示的数是254，它是由2个百、5个十和4个一组成的，和大家想的一样吗？方块图表示的数，它是由4个百、2个十和6个一组成的，所以它表示的数是426。刚才同学们通过练习，进一步熟悉了数的组成。接下来让我们动动手，拿出计数器，拨珠数数。请同学们在计数器上拨出屏幕上表示的数350。准备好了吗？让我们一十一十地数，从350数到460。一十一十地数要在哪个数位上拨珠呢？
生：要在十位上拨珠。
师：对，让我们在十位上拨一颗珠，看一看，现在的数是360。让我们继续拨珠，边拨边数370，380，390。现在计数器上的数是390，这时候在十位上再拨一颗珠，大家发现了什么呢？
生：十位上已经满十颗珠了。
师：是的，根据满十进一的计数方法，十位上满十颗珠就要向百位进一，所以从390往后数十个应该是400。那么我们数到460了吗？
生：还没有。
师：接下来要在哪个数位上继续拨珠呢？
生：还是十位。
师：让我们继续边拨边数，410，420，430，440，450，460。真好，我们成功地从350数到了460。那接下来请同学们继续拨数，989拨好了吗？让我们一个一个地数，从989数到999。一个一个地数要在哪个数位上拨珠呢？
生：要在个位上拨珠。
师：对，个位上拨一颗珠，满十颗珠要向十位进一，所以从989往后数一个数是990。接下来让我们继续边拨边数，991、992、993、994、995、996、997、998、999。同学们，和大家拨珠数数的过程一样吗？现在计数器上表示的数就是999。请同学们想一想，从999上再添上一是多少呢？请先猜一猜。