师：亲爱的小朋友们，大家好，欢迎来到数学课堂。今天我们一起学习小学数学人教版二年级上册第四单元表内乘法一，2 - 6的乘法口诀。同学们，你们准备好了吗？我们开始今天的学习啦。5×4等于多少呢？下面三位小朋友谁算得快？先听听甜甜是怎么算的。
生：可以数一数，5、10、15、20，5×4 = 20。
师：再听听聪聪是怎么想的。
生：可以用加法，4个5相加，5 + 5 + 5 + 5 = 20，所以5×4 = 20。
师：最后看看丽丽的算法。
生：可以用口诀计算，四五二十，所以5×4 = 20。
师：他们谁算得快呀？
生：用5的乘法口诀算得快。
师：是的，上节课我们已经学习了5的乘法口诀，你能熟练地背一背吗？
生：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
师：老师相信屏幕前的你也一定能非常熟练地背完5的乘法口诀啦，现在就来考考你。说口诀算得数。5×3等于多少？
生：我想到了三五十五，5×3 = 15。
师：2×5呢？
生：我想到了二五一十，2×5 = 10。
师：1×5呢？
生：我想到了一五得五，1×5 = 5。
师：5×5呢？
生：我想到了五五二十五，5×5 = 25。
师：用乘法口诀可以帮助我们又快又准确地算出乘法算式的得数。小朋友们，你们还想继续学习吗？那我们就开始新知识的学习吧。从图中你看到了什么？
生：我看到了两副乒乓球拍，每副乒乓球拍都有两个。
师：每副乒乓球拍有什么相同点？
生：每副都有两个。
师：一共有多少个乒乓球拍？可以怎样数呢？
生：可以两个两个地数，2、4，一共有四个乒乓球拍。
师：看一副乒乓球拍，一共有多少个？
生：有两个。
师：是几个2呢？
生：一个2。
师：我们可以用点子图表示出一个2 。一个2是多少？
生：一个2是2。
师：你能用乘法算式表示吗？试着写一写。
生：1×2 = 2，还可以是2×1 = 2。
师：一个2是2，用乘法口诀怎样表示呢？先想一想，再编一编。
生：我觉得一个二是二，可以用一二得二表示。
师：可真会思考。一个二是二，口诀就是一二得二。两副乒乓球拍表示几个二？
生：二个二。
师：一个二、二个二，点子图应该是这样画的，仔细观察点子图，想想二个二是多少？
生：二个二是4。
师：你能写出乘法算式吗？
生：2×2 = 4。
师：二个二是4，用乘法口诀怎样表示呢？想一想，编一编。
生：我觉得二个二是4，可以用二二得四表示。
师：一二得二中的“一”代表什么？“二”代表什么？“得二”又代表什么呢？
生：“一”代表一个，“二”代表相同的加数2，“得二”代表积是2。
师：观察这两句口诀，你有什么发现？
生：前面两个字是乘数，后面两个字是积。
师：是的，二二得四中的“二二”代表二个2，“得四”代表积是4。你还有什么发现？
生：乘数里都有2，就是2的乘法口诀。
师：给善于观察的你点赞，咱们一起来读一读2的乘法口诀，一二得二，二二得四。试着背一背，老师相信聪明的你一定记住了。从图中你又看到了什么？
生：我看到了3捆棒棒糖，每捆都有3个。
师：你发现每捆棒棒糖有什么相同点？
生：每捆都有3个。
师：一共有多少个棒棒糖？可以怎样数呢？
生：可以三个三个地数。
师：一捆棒棒糖表示几个3？
生：一个3。
师：你能用点子图表示出一个3吗？试着在作业本上画一画，你是这样画的吗？一个3是几？
生：一个3是3。
师：怎样用乘法算式表示？
生：可以用乘法算式1×3 = 3或3×1 = 3表示。
师：你能编出一句口诀吗？
生：口诀应该是一三得三。
师：两捆棒棒糖表示几个三，三捆棒棒糖又表示几个三。请小朋友们帮助老师画出点子图，并列出乘法算式好吗？我们来听听聪聪和丽丽的想法。