师：同学们，大家好，欢迎来到初中生物学北师大版八年级上册第十九章第一节——人的生殖和发育。本节内容将分三个课时完成，今天我们学习第一课时。本节课的学习目标如下：一是识别男性和女性生殖系统的结构，说出各部分的功能；二是通过生殖系统的学习，正确认识有关人类生殖的知识，树立结构与功能相适应的观点。
地球上生命生生不息，依赖于生物的生殖和发育。在浩瀚宇宙中，地球孕育了丰富多彩的生命世界。人类对生命起源的探索从未停止，相信大家小时候都问过父母“我是从哪里来的”这个问题。现在，请同学们回忆一下，父母是怎么回答的呢？给大家一分钟时间思考。
生：有的说像孙悟空一样从石头里蹦出来的，还有说从垃圾堆里捡来的，甚至有说充话费送的。
师：这些答案是不是让你们感到疑惑？为什么父母没解释清楚呢？因为这个问题确实很复杂，古人也曾有诸多不解。我相信，通过今天这节课的学习，大家一定能解开心中的疑惑。请同学们看这4幅图片，说一说它们展现了哪些生命现象。给大家一分钟时间观察，这是开花的紫罗兰、交尾的椿象、刚孵化出壳的小鸡、人类的胚胎，它们都属于什么生命现象呢？
生：生物的生殖和发育。
师：同学们回答得很对。除了老师列举的这些生物，自然界中的生物普遍都有生殖和发育现象。自然界中没有哪种生物可以长生不死，但生物个体的消失不会导致种族消亡，正是因为有生殖和发育。同学们，能用一句话概括什么是生殖吗？大家思考一下。
生：生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。
师：非常正确。伴随着生命的成长，生物个体会经历生长和发育。什么是生长和发育呢？同学们可以结合自身来思考。
生：生长侧重于生物体积增大、体重增加的变化，发育是生物的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化。
师：没错。我们在七年级时学习过绿色开花植物的生殖方式，大家回忆一下。“春种一粒粟，秋收万颗子”，绿色开花植物为了形成种子，必须经历传粉和受精。雄蕊花粉里的细胞和雌蕊胚珠中的卵细胞，通过受精作用形成受精卵，受精卵会发育为种子的胚，胚是新一代植物的幼体。我们把像绿色开花植物这样，由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。在自然界中，大部分生物都进行有性生殖，人类也是如此。人类有男性和女性之分，相应的生殖细胞由男性生殖系统和女性生殖系统产生。下面，我们来学习男性和女性生殖系统的结构及其功能。请同学们对照课本，找出男性生殖系统相应组成器官的名称，给大家一分钟时间。
师：我们一起来看看。这是睾丸，紧贴睾丸的是附睾，它们被阴囊所保护。输精管、精囊腺、前列腺汇集到尿道，尿道存在于阴茎当中，这是膀胱。有的同学可能会问，所有这些结构都是生殖系统的器官吗？膀胱和尿道好像是泌尿系统的器官。膀胱确实属于泌尿系统，但在这里也参与了生殖系统的组成。让我们通过男性生殖系统正面结构示意图来学习，我们可以看到生殖系统呈左右两侧对称，它们的功能分别是什么呢？睾丸产生精子和分泌雄性激素，附睾储存精子，输精管输送精子，精囊腺和前列腺的分泌物可以组成精液。尿道具有排出精液和尿液的作用。看来尿道既参与了泌尿系统的组成，也参与了生殖系统的组成。那么在这些器官中，哪一个是生殖系统的主要器官呢？
生：睾丸。
师：同学们能告诉老师为什么吗？
生：因为它的功能是产生参与形成受精卵的重要组成细胞——精子。
师：非常好。那么雄性激素又有什么作用呢？请同学们看这幅图片——郑和下西洋。宦官在古代是一类特殊人群，太监因为没有男性的主要生殖器官睾丸，所以没有生殖能力。同时因为没有雄性激素，所以他们会表现出偏女性化的一些特征。因此，我们知道男性的主要生殖器官是睾丸。下面，让我们通过一个视频来看一看精子的产生和运动路线。
（播放视频后）
师：精子产生的部位在睾丸，输送管道则包括附睾、输精管、射精管、尿道。由睾丸小叶内的生精小管的生精上皮产生，基膜上的精原细胞经两次减数分裂形成精子。再由精直小管、睾丸网、输出小管输送至附睾，待进一步成熟，在附睾内获得运动能力的精子经输精管进入腹腔，到达开口于前列腺部的射精管，最终经尿道排到体外。下面我们总结一下精子的形成和运动路线。