师：同学们好，欢迎来到多彩的美术课堂。今天，咱们一起学习湘美版二年级上册第4课《顶天立地》。老师先给大家讲一段有趣的绘本故事——《友友的世界》。友友是个充满好奇的小朋友，有一天，他悠闲地走在路上，吹着笛子。笛声优美，引来了一群森林伙伴，可同时也吸引来了一个大怪物。友友和伙伴们都很害怕。这时，天空下起小雨，伙伴们都吓跑了，友友也想逃，但他心想：如果我足够勇敢，就不会害怕。神奇的事情发生了，友友变得越来越高、越来越大，直到撑满整个画面。此时的友友充满自信，非常勇敢。怪物见状，吓得逃走了。同学们，刚才的故事精彩吗？还记得故事里有哪些经典场面吗？咱们一起回想一下，故事中有三个有趣的画面，大家仔细观察，哪个画面中的友友最高大、最勇敢呢？
生：（部分同学回答）第三幅图里的友友最高大、最勇敢。
师：对啦！肯定有同学发现，第一幅和第二幅图中的友友比较小，那时他胆小害怕，也想逃跑。而第三幅图中的友友，头顶画面上边缘，脚踩画面下边缘，看起来特别高大勇敢。同学们，你们想不想像友友一样勇敢？在美术中，我们把这种头顶上边缘、脚踩下边缘的构图方式，称为“顶天立地”的构图。今天这节课，我们就来学习运用“顶天立地”的构图方式，表现画面中的主体人物，同时了解还有哪些方法能让主体物显得更加高大勇敢。同学们，在这节课的学习和创作中，你们敢不敢大胆创作呢？首先，我们来欣赏一幅油画作品。看，画面中有一位战士，他正手举炸药包，你们知道他是谁吗？
生：（齐声回答）董存瑞！
师：没错，他就是董存瑞。战争时期，他用身体当作炸药包的支架，牺牲自己炸掉了敌人的碉堡。同学们看，他手举炸药包在画面最上边，身体撑满整个画面。在这幅作品中，画家运用“顶天立地”的构图，突出了英雄人物高大的形象和豪迈的气概。通过刚才的学习，相信同学们已经知道什么是“顶天立地”的构图了。如果让你们来创作，你们想表现一位什么样的人物呢？想一想，你们最喜欢、最敬佩的人是谁？也可以用“顶天立地”的构图方式来表现他。同学们想知道老师想表现的人物有哪些吗？跟着老师一起来看看。首先是我最敬爱的亲人，还有为国争光的奥运健儿。想一想，还有哪些人物可以成为我们画面的主角呢？
生：（同学们纷纷发言）勇于探索的宇航员，奋斗在疫情一线的防疫人员……
师：对啦，这些人物都可以成为画面主角。同学们，除了用“顶天立地”的构图方式表现主题人物，还有其他方法能让他显得更高大自信吗？我们带着这个疑问，一起来欣赏两幅作品。大家仔细观察，看看哪幅作品中的人物显得更高大，并想一想为什么。老师提示一下，看看画面中的主体人物是不是一样的，它们还有什么其他不同之处呢？
生：（有同学回答）它们的背景不同。
师：没错，说到这里，肯定有同学已经发现，第一幅作品中的人物显得更高大。那我们来看看为什么会这样。看，第一幅作品背景中画了蝴蝶、花草，蝴蝶和花草和我们生活中的大小差不多，但作品中的人物好像比生活中的人物小很多。为什么不同大小的背景，能让主体人物有不同的突出效果呢？我们再次带着这个疑问来看，如果在同一幅画中添加不同背景，会有什么奇妙变化呢？大家可以结合以前学过的知识，开动脑筋想象一下。
好啦，我们一起来见证添加不同背景的奇妙变化。首先，在第一幅作品中，我们按照常规大小添加背景建筑，再添加装饰背景小蜻蜓，这时画面很活跃。在第二幅作品中，我们稍作调整，把原本大的建筑变小。这时，应该有同学明显感觉到小建筑和主题人物产生了强烈对比。接下来，我们再给它添加上飞机、白云。这时，在第二幅作品中，飞机和云朵在小主人公周围穿行。好，两幅作品的背景添加完成了，我们对比观察一下。大胆的同学已经发现，由于两幅作品背景物体大小不同，主体人物产生了明显不同的效果。我们可以总结，在创作中，如果把背景中大的事物画小，更能对比出人物的高大。大家看，第二幅作品中，因为建筑物变小，飞机和云朵在主人公周围穿行，画面中的主体人物感觉特别高大，仿佛高大得穿入云霄，与飞机、云朵相伴而行。通过刚才的学习，我们知道了什么是“顶天立地”，还知道可以运用对比的方法，让主体人物显得更加高大勇敢。那具体怎么创作呢？来看老师示范。首先，我们可以用铅笔轻轻地勾勒出主体人物的位置，记得要运用“顶天立地”的构图方式，让人物头顶上边缘，脚踩下边缘。同时，也可以用铅笔大致概括一下人物头部和身体的位置、大小。接下来进行细致刻画，创作过程中线条要流畅自然。这位小朋友站在宇宙中，老师把他的表情和五官夸张了一些，让他显得更加自信。还记得添画背景时，我们要用对比的方法，把人物衬托得更高大，比如把房屋和树木画小一些。为了让这位小主人公显得更自信高大，老师在他周围添加了一些云朵、卫星，再添加一些火箭，让画面更丰富。最后，我们添画上细节，涂上丰富的颜色，这幅作品就完成了。