师：同学们，今天我们一起来学习粤岭南美术六年级上册第二单元的第五课《创意中国龙》。本课的学习目标是：一、了解中国龙的造型特点，学会构思设计与制作创意中国龙的方法；二、能综合运用不同的方法及工具材料设计制作创意中国龙；三、了解中国龙的象征意义，感受龙文化的丰富内涵，培养热爱中华文化的情感，体验设计制作的乐趣。同学们，你们见过舞龙吗？在中国民间，每逢喜庆节日，我们都会舞龙，你知道为什么吗？请看视频。
在古代传说中，龙能行云布雨、消灾降福，象征祥瑞。所以，用舞龙的方式来祈求平安和丰收，就成为全国各地的一种习俗，在节庆、祈福等期间都会有舞龙活动。2000余年来，舞龙和舞狮一起历代相传，鼎盛不衰，并且随着华人的迁移，已经传播到世界各地，为当地人民所喜爱。
舞龙起源于人们对龙的信仰。在古代，人们用舞龙的方式祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺、五谷丰登。今天老师请来了一位嘉宾。
生：同学们好，我叫龙儿，今天就让我和大家通过寻龙夺宝，一起认识中国龙，学会设计创意中国龙。
师：同学们，你知道龙最初的形象是怎样的吗？现在让龙儿带着我们一起回到我国古代，看看龙的形象是怎样演变的。
你看，早期的龙形整体比较简单，龙头像猪。在汉代，龙头像鳄鱼，身体像虎，非常雄健，身上添加了纹饰。在唐代云龙纹葵花镜中的龙，身体矫健，神志轩昂，前肢伸张，后肢曲伸，四肢露出三尖掌。在南宋，画家陈容把龙的形象与动态描绘得更加细腻、生动。在云雾中，龙首高仰、盘旋腾跃、张牙舞爪。
谢谢龙儿带我们了解不同时期龙的形象。现在请同学们找一找，中国龙由哪几部分组成呢？
生：老师，中国龙主要分成龙头、龙身、龙爪和龙尾。
师：是的，龙是中国古代传说中的神异动物，它集中了多种动物特征。大家看一看、想一想，龙身上都有哪些动物的特征？让我给龙头来一个特写。有同学说龙的角像鹿角，龙的嘴像鳄鱼嘴，龙的鼻像牛鼻。我们再一起来看看龙的身体，它像什么？对了，龙身像蛇，灵敏矫健。龙鳞像鱼鳞，闪闪发光。龙爪像鹰爪，尖锐有力。
恭喜大家闯关成功，进入第二站。同学们刚了解了龙的形象，现在让我们一起翻开书本，寻找生活中有关龙的设计。
瞧，这是战国时期的龙形玉佩，整体呈板状体，全身谷纹及云纹互相交错，和谐一致。我们再来欣赏另外一枚龙形玉佩，请看视频。
龙形玉佩，战国透明青玉质，长11厘米，高5.5厘米，厚0.55厘米。平顶山英国墓出土，现藏于平顶山博物馆。玉佩为S形，龙背高高拱起，挺颈向后回曲，龙首勾畔，与龙尾相呼应。尾有分叉卷曲，四爪抓地做攀爬状，通体刻云纹，卷曲相连。龙翼、龙爪刻线文，龙背最高处有穿孔，可用于系挂，为战国时期较为流行的装饰性单行佩。玉佩造型张力十足，线条婉转流畅，器身光滑干净，雕刻精美，给人以繁而不乱、密而有序的视觉享受，展现了战国时期玉器工匠高超的技艺。
在北京，就有一处以龙形象为装饰的九龙壁，壁上均匀协调地分布着九条飞龙，正中一条黄龙是九龙的中心，两侧的龙互相对称，构成一幅生动的画面。九龙壁由琉璃塑块拼接而成，以浮雕形式呈现，形成很强的立体感。整个九龙壁构图协调，比例适当，色彩亮丽。请同学们回想一下，在生活中你还见过哪些有关龙的创意设计呢？
生：老师，我在建筑上见过龙柱的装饰，在公园里我还见过龙的雕塑，还有高科技的水上龙灯。龙在我们生活中太常见了，我们平时穿戴的服装、帽子、鞋子等都能见到龙的纹样呢。
生：老师，我在民间工艺中经常能找到龙的身影，比如说我们常见的剪纸、风筝、面塑等。我还知道龙的节日文化，端午节要赛龙舟，正月十五要耍龙灯。
师：同学们观察得真仔细，能从生活中发现不少和龙有关的设计。
恭喜大家闯关成功，进入第三站。你们想学习设计一条有创意的中国龙吗？请大家跟着设计师一起来学习龙的设计方法吧。
这是北京故宫的吉祥物之一“壮”，你看它头戴龙帽，身着龙袍，俨然一个霸气帝王的模样。设计师抓住龙的形象，用拟人的创作手法塑造了可爱的卡通形象，再加上先进的3D打印技术，让作品更加立体生动。同学们，你们见过粉色的龙吗？动画电影《许愿神龙》里就有一条粉色的神龙，它的龙形象又有什么变化呢？细心的你一定发现了，龙的尖牙变成了一口又白又整齐的牙齿，龙鳞变成了粉色的绒毛，龙爪变成了拟人的小手。这种设计上的变化让威武的龙更具亲和力和喜感。许愿神龙还有夸张的动作和表演，它可以灵活地运动，把自己的身体绕成圆形、方形、爱心形等不同形状。这种变化形象的设计方法把威严的中国龙塑造成了可爱、幽默的新形象。同学们，你看生活中常见的洋葱、生菜、辣椒、面粉等食材，设计师用不同的方式将各种蔬菜调料组合在一起，就形成了色彩鲜艳、栩栩如生的中国龙。同学们，现在老师要考考你，刚才我们的设计师都用了哪些设计方法呢？