师：今天我们来学习巨人和小矮人历险记。在生活里，我们一直渴望着长大，假如能有机会变成巨人，同学们想做些什么呢？我邀请两位同学分享他们的趣味想法，我们一起来听听。
生1：假如我变成了一个大巨人，我就可以伸手抓住云朵，把它变成棉花糖，一口吃掉。
师：这真是一个既有趣又美味的想象。我们再来听听第二位同学的发言。
生2：假如我变成了一个大巨人，我就可以采摘更多的粮食送给有需要的人。
师：对同学们热心帮助他人的行为，老师表示肯定和表扬。相信屏幕前的同学们也有了自己的有趣想象。在想象的世界里，我们不仅可以变成大巨人，还可以变成小矮人呢。即将成为巨人或小矮人的你，会发生怎样的变化？遇到怎样有趣的事情呢？请同学们带着疑问和思考，观察玛莎的神奇经历。
（播放视频）
师：在刚刚的视频中，相信同学们已经发现了玛莎变大的原因。请同学们思考，小玛莎是怎样看起来变大的呢？观察这一组图片，我们可以发现，在变身前，将玛莎和熊先生进行对比，小矮人的玛莎还没有熊先生的肚子高。变身后，将玛莎和熊先生再次进行对比，巨人玛莎的脚比整只熊都要大。我们发现，运用对比的方法，我们可以迅速识别对象的大小关系。那我们应该如何运用对比的手法，自由地变换巨人和小矮人的身份呢？本课我们一起来解决这一难题。
（展示油画作品《巨人和小人在沙滩玩耍》《城里最漂亮的巨人》等画作）
师：在韦恩的油画作品《巨人和小人在沙滩玩耍》中，巨人高耸云端，踱步而行；小人目视前方，目光紧紧跟随着巨人。在《城里最漂亮的巨人》作品中，西装革履的小矮人和穿着带旧黄补丁衣服的大巨人，运用了人与人的大小对比，形成的视觉差异，可以有效地帮助我们自由变换和识别巨人和小矮人身份。在绘画作品的过程中，我们不仅可以表现人与人整体的大小对比关系，还可以开动脑筋，尝试运用巨人的局部，加深小矮人的渺小，夸张巨人和小矮人尺寸上的视觉差异。
（展示《奇幻的饺子世界》《星星蛋糕》《光头强与七星瓢虫》等作品）
师：在《奇幻的饺子世界》里，小矮人既可以和巨人肚子局部进行对比，也可以和汤锅饺子进行对比，展示奇幻世界中小矮人的忙碌与心情。在《星星蛋糕》作品中，小矮人拥抱着星星蛋糕，美食尽收眼前。利用小矮人与物体大小对比，讲述小矮人的故事。通过对人与人、人与物的对比转换关系进行情景故事体验，请同学们联系实际进行思考，这是一个什么故事呢？在《光头强与七星瓢虫》作品中，将光头强与七星瓢虫进行对比，光头强比七星瓢虫小。通过生活常识我们可以得出，这是小矮人故事。
师：小结一、可暂停思考作答，检验学习成果。当创作小矮人时，将物体与小矮人进行对比，我们可以得出物体大于小矮人。当创作大巨人时，将物体与大巨人进行对比，我们可以得出大巨人大于物体。当创作小矮人和大巨人组合作品时，将物体和小矮人与大巨人进行对比。综合以上两个原则，我们可以得出大巨人大于物体，大于小矮人。在现实生活中，人物的大小差异较小，在想象世界里，我们可以运用丰富的想象力，有目的地放大或缩小事物的想象特征，夸张地表现事物。也就是说，当我们要创作小矮人时，可以把人物画得很小很小，像芝麻粒一样小；或是将背景物夸张画大，衬托出小矮人的小。当我们要创作大巨人时，可以把人物画得很大很大，像高楼一样大；或是将背景物画小，衬托出巨人的大。请同学们选择自己喜爱的构图样式。