师：同学们，今天我们一起来学习六年级粤林版美术第三单元第七课名人漫画。大家猜猜画中的人物是谁？
生：（猜测后）钟南山爷爷！
师：没错，他就是抗疫英雄钟南山爷爷。他是中国公共卫生事件应急体系建设的重要推动者、共和国勋章获得者、最美奋斗者、改革先锋、共产党员。钟南山爷爷在抗击疫情中，以年老的身躯为我们筑起了一道防护墙，保护了全中国，是医学界的大名人。还有许多名人在各自不同的领域中付出超乎常人的努力和艰辛，为祖国做出了卓越的贡献，他们值得尊敬和爱戴。漫画家们创作出幽默有趣的肖像漫画来表达他们对名人的喜爱。同学们，我们来比较一下照片和肖像漫画哪个更有趣？说说你的感受。
生：老师，我觉得肖像漫画更有趣，这张漫画突出了钟爷爷整齐的头发和方正的脸型，显得神采奕奕。简洁的线条，夸张的造型，描绘出钟爷爷心系祖国和人民的艺术形象。
师：你们观察得真细致，肖像漫画是一种风趣幽默的艺术表现形式，人物特征突出，给人愉悦的视觉体验。那画家是运用了什么方法把肖像变成肖像漫画的呢？我们一起来学习。这位是国画大师齐白石，他为我们留下了无数的国画珍宝，请大家仔细观察这位精神矍铄的老人，他的外貌和五官有哪些明显的特征？
生：老师，我发现齐白石爷爷光亮的头顶非常有特点，颧骨圆圆的鼓了出来，胡子又长又白。
师：画家根据人物的外貌特征创作了齐白石爷爷的画像。两张作品在线条的表现上有什么不同？
生：第一幅作品造型严谨，比较写实。第二幅作品的线条比较简洁轻松。
师：对了，作品 2 的线条很简洁，鲜明地概括出人物的外貌和五官特征，更符合漫画创作的风格，这就是创作肖像漫画的第一个方法——概括。老师还有一个方法能让概括的人物肖像变得幽默有趣哦。请看视频，人物的线条在发生着怎样的变化？带给你什么感受？
生：头顶的线条向上放大，颧骨的线条向外扩大，胡子的线条向下延伸，形成了非常有趣的画面。
师：是的，局部的线条发生改变，额头、颧骨的弧度更大，胡子变得更长，都可以产生不同的艺术效果，带给我们有趣的视觉感受。这就是创作肖像漫画的第二个方法——夸张。请同学们再来看看以下两幅作品中，你发现了哪些夸张之处？
生：画家夸张了齐爷爷的额头，把额头的线拉长，弧度更弯了。齐爷爷看起来像个淘气的小顽童。
师：整个画面简洁生动，颧骨的线条明显突出，达到神似本人的效果。可爱幽默，人物形象显得更亲切了。同学们都能感受到夸张的表现方法，更能展现人物的外貌特征。在齐白石爷爷的作品中，有一幅我们熟悉的作品《蛙声十里出山泉》，看看老师还会使用什么方法来创作齐爷爷的肖像漫画。
生：老师巧妙地把齐白石爷爷作品中的溪流和他的胡子融合在一起，成为人物形象的一部分，表现力更强。这样的漫画形象不仅形神兼备，妙趣横生，更能体现出齐爷爷的艺术成就。
师：这就是创作肖像漫画的第三个方法——变形。现在老师也拿起画笔，试着运用概括、夸张、变形的方法来描绘齐爷爷的肖像漫画。首先可以用铅笔轻轻起稿。我使用第一个方法概括，用简洁的线条概括出齐白石的外形。用夸张变形的方法去表现它的主要特征，把它光亮的额头画得宽大饱满，把颧骨画得高耸圆润，简化眉毛和眼睛。把鼻子画得巨大明显，加上眼镜和耳朵。用干净利落的线条去表现略带微笑的嘴巴。用流畅的线条画出飘逸细长的胡子，超出原有的正常比例，形象突出，夸张变形恰到好处。画面视觉效果强烈而幽默，体现出肖像漫画独特的艺术美感。
师：有了概括、夸张、变形的方法，让老师轻松地为齐爷爷画了一幅幽默的肖像漫画。是不是惟妙惟肖呢？有同学和老师一样，用这些方法为其他的名人画了肖像漫画，你能认出是哪一位赫赫有名的人物吗？没认出来没关系，我们先来了解他的故事。他曾经做过这样一个梦，水稻比高粱还高，籽粒比花生还大，他就那样坐在稻穗下乘凉。1964 年，袁隆平开始研究杂交水稻，从书本到田野，从梦境到现实。1973 年，杂交水稻成功问世，让粮食亩产量开始了质的飞跃。如果全世界有一半稻田种上了我们的杂交稻，每一年可以增产稻谷一亿六千万吨，可以多养活 5 亿人口。人家都叫我是“90 后”，虽然到了“90 后”，但是身体还可以做研究。一位老者，一颗赤子的心。共和国勋章获得者。
生：袁隆平爷爷！