师：同学们，美术课马上开始，请做好准备，端正坐姿。准备好的同学，拍拍双手让老师看看。在上课前，老师先给大家介绍一位新朋友。你们想知道他是谁吗？我们赶紧把他请出来。原来是可爱的小金鱼。它好像有话要说，我们一起来听听。
小金鱼：小朋友你们好，我是小金鱼Annie老师，很高兴认识大家。你们想到我的家里玩吗？我的家可漂亮啦，大家跟我一起来吧。
师：同学们，那我们就跟着Annie老师一起到她的家参观一下。同学们，你们知道这是哪吗？
生：海底世界！
师：对，海底世界生活着许多海洋生物，它们在这里居住、捕食。海底世界就是海洋生物的家园。小朋友们，你们喜欢我的家吗？参观完海底世界后，你们有怎样的感受？大胆地说出来。
生：海底世界很美丽、很壮观！
生：海底世界很神奇，里面有许多奇特的海洋生物。
师：老师也觉得海底世界非常奇妙。那我们今天就跟着ANNY老师学习这一课——《海底世界多奇妙》。在海底世界里，我有很多小伙伴，你们知道都有哪些吗？我来给大家介绍一下。我的小伙伴们不仅种类多，形状也很特别。你们看，这是圆圆的海龟，这是长长的鳗鱼。这条鱼是不是很漂亮？它有个好听的名字叫神仙鱼。请同学们认真观察一下，它的形状是怎么样的？
生：它像一个三角形。
师：这位同学观察得很仔细，老师给你点赞。这是什么，你们知道吗？
生：海星！
师：对，为什么它叫海星？
生：因为它像一个五角星，还生活在海里，所以叫海星。
师：同学们，你们看看这个水母像什么呢？发挥你们的想象力。
生：像一个蘑菇。
师：这位同学的想象力太棒了。除此之外，海底世界里还有很多鱼类，它们穿着丰富多彩的衣裳。请同学们观察一下，它们的衣裳都有什么颜色？这些颜色你们都认识吗？
生：有红色、黄色、蓝色、黑色和银色。
师：还有很多其他颜色。那你们再仔细观察一下，它们的衣裳都有些什么花纹呢？首先我们看看这两种鱼的花纹。
生：它们都是圆点的。
师：那你们发现了吗？它们的圆点一样吗？
生：不一样，一个是大一点的，一个是小一点的圆点。
师：那我们再看看这几种鱼，跟刚刚的又有什么不一样呢？
生：这几种鱼的花纹不是圆点，是线条。
师：而且这些线条怎么样？都一样吗？
生：不一样，有的比较粗，有的比较细。
师：最后我们再看看这几种鱼，跟刚刚的一样吗？
生：不一样。
师：细心的同学发现了，它们没有了丰富的花纹，但是身上有不同大小和形状的一些块面，而且这些块面的颜色都不一样。刚刚我们学习了鱼儿的形状、颜色还有花纹，那你们又了解鱼儿是由哪些部分构成的吗？请同学们开动小脑筋，认真想一想。老师给大家一个小提示，它可以分成三个部分。
生：头部、身体，还有尾巴。
师：老师又想问大家，鱼儿在水里是靠什么控制方向和保持平衡的呢？
生：靠它们的鱼鳍。
师：那鱼鳍又可以分为背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍，还有尾鳍，也就是它们的尾巴。通过刚刚的学习，大家对海洋生物有一定的了解了。你能说出几种海洋生物的特点吗？我们可以从它的形状、颜色、花纹和构成这几方面来说，一起来试试吧。
（同学们发言）
师：小朋友们，你们知道吗？许多艺术家朋友喜欢用不同的表现形式来表达对海洋生物的喜爱。你们看，这是艾瑞卡尔画笔下的海马先生。请同学们认真观察一下这幅画有什么特点呢？我们可以从它的色彩和形态来说一说。
生：它跟真实的海马不一样，有缤纷的颜色，看起来像彩虹一样，感觉非常梦幻。
师：那我们再看看这个海马的形态，它的嘴巴是怎么样的呀？
生：长长的，还有大大的肚子，小小的鱼鳍，可以圈起来的小尾巴。
师：这幅作品很好地保留了海马的特点，你们发现了吗？我们再来看看这个作品，这是什么呢？这其实是一件玻璃艺术品，名字叫《浮动》。请同学们猜一猜，这个艺术品是受到什么海洋生物的启发呢？
生：是受到珊瑚的启发。
师：老师也同意，这件作品具有珊瑚多变的形状和鲜艳的颜色等特点。同学们，每位艺术家都有自己独特的表现方式。如果你们也变成了艺术家，你们会怎样表现这些有趣的海洋生物呢？老师告诉大家两个小方法。第一个是线条的使用，我们可以用流畅的线条将海洋生物的特点画出来，也可以适当改变它的形状，但要把它鲜明的特点保留下来。那第二个是什么呢？