师：同学们，你们好。欢迎大家来到奇妙有趣的科学课堂，让我们一起开启今天的学习之旅。大家喜欢动物吗？我们先一起来欣赏一些动物的视频，观察思考一下，这些动物是活的吗？除了视频里的动物，你们还见过哪些动物呢？你们见到的那些动物也是活的吗？为什么呢？老师列举了一些同学们的想法，比如会吃饭、会运动、会长大、要喝水，大家同意这些能证明动物是活的吗？
生：同意。
师：真棒。这些想法确实可以证明动物是活的。老师这里有一只可爱的玩具小熊，大家运用刚才所学知识，说说它是活的吗？为什么呢？
生：我认为玩具熊不是活的，因为它不用吃饭，不用喝水，也不会自己运动，而且永远也长不大。
师：这位同学说得非常有道理，他提到玩具熊不会运动，所以不是活的。可是我们熟悉的许多植物也不会运动，那植物到底是不是活的呢？我们先来认识一些常见的植物，这是荷花、冬青、月季、绿萝、松树、竹。大家想一想，这些植物是活的吗？把你认为植物是活的证据列举出来。
师：老师收集了同学们的一些观点，有根茎叶、会开花、会结果、绿色、会长大、会生病、要浇水、会枯萎、会死亡、需要营养、需要阳光。这些观点都能证明植物是活的吗？让我们通过学习来找答案。看，这是一位同学种的大蒜，大家能不能找到证据证明它是活的呢？这三幅图展示了大蒜的变化，这位同学把它照顾得真好，短短两个星期就有了这么大的变化。大家有过种植物的经历吗？是怎样照顾它的呢？
生：我种过向日葵，每天都给它晒太阳，土快干了就给它浇水，每过一段时间还要给它施肥。
生：我也种过大蒜，经常给它换水、晒太阳，很快它的根就长得很长了，上面绿色的叶子也越来越高。
师：听完同学们的叙述，老师觉得大家都很有责任心，仿佛感受到了大家照顾植物的辛苦与快乐。从他们的话语中，能找到什么证据证明这些植物是活的呢？
生：它们需要水，需要营养，需要阳光，还会长大，所以是活的。
师：有同学在种植过程中遇到了一些小波折，我们来听听他们的经历。
生：我和妈妈一起种过月季花，秋天的时候，月季的叶子上长了许多黑色的斑点，妈妈说这是月季生病了，我和妈妈还一起给月季喷药治病呢。
生：我也有这样的经历，我第一次养仙人球的时候，不小心给它浇了太多水，结果仙人球就……
师：看来种植物真不是一件容易的事。同学们说的月季与仙人球都是活的吗？能从他们的话中找到证据吗？其实这两位同学提到的月季、仙人球和人类、动物一样，因为它们有生命才会生病、会衰老、会死亡。老师也喜欢观察植物，这是春天的麦田，这是夏末的麦田，有什么区别呢？
生：随着时间推移，青青的麦苗成熟了，变成了金色的麦穗。
师：这是西瓜的幼苗以及成熟的西瓜，从图中我们能清晰看到什么呢？
生：西瓜的幼苗长大了，结出了果实。
师：对，植物会通过各种方式繁殖后代，发育成新的植株。小麦和西瓜是活的吗？
生：是活的，可以生长，可以繁殖，这就是它们有生命的证据。
师：这是在春夏秋冬四个季节拍下的同一株樱花树的照片，在一年四季中，樱花树发生了什么变化呢？它是活的吗？
生：我认为樱花树是活的。春天的时候它开满了花，就像一团粉色的云，到了夏天樱花树又变成绿色的了，叶片长得很茂盛。
生：我也认为樱花树是活的。秋天照片里，樱花树的叶子变成了黄色，而且叶子比夏天少了许多。冬天下雪时拍的樱花树照片，树枝上的叶子都掉落了，看起来光秃秃的。