师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们学习小学科学，广东教育出版社、广东科技出版社四年级上册第四单元第19课《我的小灯笼》。我们先一起来欣赏两张图片，同学们认识吗？
生：是电灯笼。
师：对，这两张都是电灯笼。其实以前灯笼里面放的都是蜡烛，点亮后既不方便也不安全，所以现在我们生活中看到的几乎都是电灯笼了。今天这节课，我们就一起来学习电灯笼中包含的科学知识。那同学们，电灯笼为什么会发光呢？
生1：我觉得是因为有灯泡。
生2：我觉得是因为电池。
生3：我觉得不仅要有灯泡和电池，还要用电线把灯泡和电池连起来。
师：同学们说的都有一定的道理，哪位同学说得更准确呢？要弄清楚这个问题，我们需要先认识电灯笼中的电路元件。我们先来观察第一个电路元件——灯泡。
生4：我发现灯泡头上有个玻璃罩，玻璃罩内有两根粗的金属丝，两根粗的金属丝之间还连接着一根更细的金属丝，两根粗金属丝的下方还有一个蓝色玻璃珠，玻璃罩下面是由金属材料围着，上面有一个疙瘩，灯泡的最底下也突出一个大疙瘩，大疙瘩除了最底端的部位能看出是金属的，其余部位都被黑色物质包裹着。
师：这位同学观察得真仔细，我们结合这张灯泡的结构图再来看一看。其实灯泡头部的玻璃罩是玻璃泡，玻璃泡内的两根粗的金属丝是金属架，之间更细的金属丝是灯丝，蓝色玻璃珠是为了固定金属架。灯泡侧面的疙瘩是灯丝的侧面连接点，底部的疙瘩是灯丝的底部连接点。关于灯丝的两个连接点，我们结合这张灯泡解剖图再来看一下。可以发现连接灯丝的两个金属架，一根连接在侧面连接点，另一根连接在底部连接点。细心的同学可能已经发现了，灯泡整个侧面都是金属材料围着的，所以整个侧面都可以作为侧面连接点使用。接下来我们再来观察第二个电路元件——电池。
生5：我发现电池一端凸起，一端平整，凸起的一端标记了加号，平整的一端标记了减号。
师：加号表示电池的正极，减号表示电池的负极。我们生活中有各种各样的电池，比如手表中的纽扣电池，玩具车遥控器中的方形电池，空调遥控器中的7号电池。仔细观察这些电池，它们有哪些相同点和不同点？
生6：我发现这些电池的相同点是它们都有正极和负极。
生7：我发现这些电池的不同点是由于用途和功能不同，电池的外形大小都不一样。
师：观察得真仔细，电池这一类的电路元件称为电源，灯泡这一类的电路元件称为用电器。最后我们再来观察第三个电路元件——导线。
生8：我发现导线里面有金属丝，而且被塑料外皮包裹着。
师：那灯泡发光时，上述每一种电路元件都发挥了什么作用呢？
生9：我觉得灯泡在通电的情况下起到了发光的作用。
生10：我觉得导线起到了连接的作用。
生11：我觉得电池起到了提供能量的作用。
师：那同学们想不想自己点亮一个小灯泡？实验前请同学们注意，实验时千万不能使用插座里的电，非常危险。那想一想，用一节电池、一根导线和一个小灯泡，怎样才能点亮小灯泡？请同学们验证并完成活动记录单，我们一起来看看这组同学的实验过程。
（展示实验结果）
师：第一组中第一种可以点亮，第二种可以点亮，第三种可以点亮，第四种也可以点亮。第二组中第一种不可以点亮，第二种不可以点亮，第三种不可以点亮，第四种也不可以点亮。观察这些成功的连接方式，你能发现哪些共同点？
生12：我发现都用导线把电池和灯泡连接起来了。
生13：我发现电池的正极、负极和灯泡的侧面连接点、底部连接点都通过导线连接起来了。
生14：我发现导线、电池和灯泡连接成了一个圆圈，形成了一个循环。
师：我们用导线把电池的正极、负极，小灯泡的侧面、底部的连接点都接入电路，形成一个循环。我们把这样的一个循环叫做闭合回路，人们称这种闭合回路叫做电路。电路中的电源、导线、用电器是构成电路的必要元件。其实电就像水一样是会流动的，水的流动会形成水流，电的流动会形成电流。比如这种连接方式，在闭合回路中，电流从电池正极出发流进灯泡底部连接点，经过灯泡内部线路到灯泡侧面连接点，再经过导线进入电池负极，再经过电池内部回到了电池正极，这样就形成了闭合回路，灯泡就被点亮了。同学们，你们能像老师一样使用闭合回路的知识解释其他成功的连接方式吗？