师：同学们，大家好！很高兴和你们一起走进科学课堂，探讨有趣的科学问题。首先，我们来看教材，今天学习小学科学大象出版社五年级上册第四单元第三课《地壳中的岩石》课本第45、46页的内容。我们的学习目标是：一、知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类；二、能基于所学知识，对三大类岩石的形成过程提出有针对性的假设，并说明假设依据；能在教师指导下，运用查阅、分析资料的方法验证自己的猜想、假设，形成新的认知；在科学探究中表现出实事求是的态度，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。达成这些学习目标，能开拓我们的视野，激发同学们学习科学的热情。
为了上好这节课，老师准备了一些材料。现在，我们就一起走进《地壳中的岩石》。同学们，你们还记得火山喷发时的雄伟壮观吗？火山喷发时喷出的岩浆，冷却后形成了坚硬的岩石，这种岩石叫岩浆岩。大家看，这是老师在火山口收集的岩浆岩，你们能看出这块岩石有什么特征吗？我们来听听同学们的观察结果。
生：形状不规则，岩石上有好多小气孔。
师：同学们观察得真仔细。那么，地壳中的岩石都是岩浆变的吗？今天我们就一起来探究地壳中的岩石。老师搜集了一些岩石标本，1号岩石是从河底拾到的，2号岩石是从火山附近拾到的，3号岩石是矿工开采的。请同学们仔细观察这三块岩石，说说它们分别有什么特征。我们来听听学习小组同学们的看法。
生1：这块岩石层次分明，上面还有花纹，我觉得这块岩石像水中的泥沙一样，一层一层沉积下来。
生2：这块岩石是岩浆流动冷却后形成的，它是岩浆岩。
生3：这块岩石像在流动一样，纹路清晰可见。
生4：这块岩石上纹路有断裂，可能受到过挤压。
生5：3号岩石上有花纹，并且不规则，像是发生了挤压。
师：同学们观察得很仔细，发言也很精彩，老师给这些善于发言的同学们点赞。屏幕前的你如果也发现了这些特点，老师也给你们点赞。我们知道了不同岩石的特征，那么关于岩石，你们还有什么问题想问的吗？我们来听听学习小组同学们提出了什么样的问题。
生1：我想知道这些岩石都是岩浆岩吗？
生2：我想知道这些岩石都是怎样形成的呢？
生3：我觉得不是，我们来看1号岩石，这样的岩石肯定不是火山喷发形成的，要是岩浆岩应该看不到沙粒，这里却可以看到很多沙粒，还能看到很多小石子。
生4：是的，如果是岩浆岩，那我们就会问，那么炽热的岩浆怎么没有把这些石头给融化？岩石是怎么形成的我就不知道了。
师：刚才琪琪同学说得很好，她的知识面很广。同学们，你们听懂了吗？屏幕前的你也听明白了吗？这些岩石都是组成地壳的一部分，要想知道这些岩石是如何形成的，我们该怎么做呢？下面我们还是来听听学习小组同学们的想法。
生：我们要大胆猜测，还要进行实验验证。
师：同学们，你们说得真好，大胆猜测是进行科学研究的重要组成部分。请小组同学把你们的猜测相互说一说。屏幕前的你也可以和爸爸妈妈们一起说说。学习小组的同学们有点迫不及待了，我们一起来听听。
生1：1号岩石一看就是由沙石组成的，沙石可能沉积在某个地方而形成的。
生2：散乱的沙石是如何变成这样一大块紧实的岩石，而且还是一层一层的？
生3：应该是在地底下受到挤压，压了很多年就结合在一起了。
生4：我觉得不是压了很多年就会融合在一起，不会有一层一层的，我觉得有可能是一些生物把它们团起来的，分泌一些液体，将它们黏在一起，就像屎壳郎滚粪球一样。
师：妙妙同学很善于观察生活，也会联系自然界中其他相似的情况。我要为妙妙同学的学习方法点赞。那2号岩石呢？
生：2号岩石是从火山附近开采的，我觉得应该和岩浆流动有关系。岩浆是熔岩，是液体，喷出时会流动，所以这块岩石看起来像在流动一样，可能是岩浆流动冷却后形成的吧。
师：同学们，你们真厉害，能根据开采地和岩石所处的自然环境及可能发生的自然现象进行假设，有理有据，你们越来越像科学家了。那3号岩石呢？
生：3号岩石有花纹且不规则，像是发生了挤压。
师：同学们，老师为你们敢于大胆猜测的精神点赞。老师把你们的假设进行了整理：假设1号岩石是由沙石积压形成的；2号岩石是岩浆冷却形成的；3号岩石是挤压形成的。猜想与假设是需要通过实验来验证的，但由于条件的限制，我们无法完全复制岩石真实的形成过程，我们可以通过模拟实验来初步验证我们的假设。老师准备了这些材料，我们一起来看一看，这是沙子、泥土、石子，这是木板、水杯，这是水槽。这些材料我们可以验证哪个猜想呢？