师：同学们好，欢迎进入今天的科学课堂。这节课我们学习的内容是物体在水中是沉还是浮。
本节课我们会用到这些实验材料：金属瓶盖、小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、小刀、带盖的空瓶、橡皮、苹果、小木块、水槽和水。大家尽量准备齐全，要是没有也没关系，老师会进行演示。使用小刀时，一定要在家长帮助下操作，注意安全。准备好了吗？我们开始学习小学科学五年级下册第一单元沉和浮。
为什么研究这个课题呢？因为在日常生活中，我们发现了不少问题。比如石块放入水中会沉，木块放入水中却能浮起来，物体的沉浮现象与什么有关呢？铁块在水中是沉的，为什么钢铁造的大轮船却能浮在水面，还能装载货物？从井中提水时，同样盛满水的桶，离开水面后比在水中感觉重很多，这是什么原因呢？要想知道沉浮的秘密，得从观察现象开始，了解哪些物体在水中沉，哪些物体在水中浮。
所以，我们学习的第一课就是物体在水中是沉还是浮。这里有三种物体，它们在水中呈现不同状态，哪个算沉，哪个算浮呢？同学们很容易判断出，1号物体在水中是沉的，3号物体在水中是浮的。那2号物体，它既没沉到水底，又没露出水面，它是沉还是浮呢？我们来统一沉浮标准：像1号物体这样碰到容器底部的现象就是沉；像2号和3号物体这样不接触容器底部的现象就是浮。
老师这儿有一个金属瓶盖，把它放入水中，是沉还是浮呢？同学们可以动手试试看。使用手机、电脑、平板观看的同学，可按下暂停，完成后再继续播放。
老师发现瓶盖有两种放置方法：第一种，把瓶盖轻轻放在水面上，松手，瓶盖是浮的；第二种，把瓶盖放入水中，松手，瓶盖是沉的。哪种放置方法更科学呢？这节课我们使用第二种方法，将物体轻轻放在水面下，松手，再观察它的沉浮。
这节课准备了这些实验材料，把它们放入水中，是沉还是浮呢？我们要先进行预测，并写出预测理由，比如物体的大小、轻重、是否空心等等。为便于记录，用向上的箭头表示浮，向下的箭头表示沉。有位同学是这样预测的，他觉得小石块放入水中是沉的，因为石块较重。好，同学们开始预测吧。
大家的预测是否正确，需要通过实验验证。老师有几点小提示：一是轻轻放入，把各种材料轻轻放入水中再松手；二是观察沉浮，观察材料在水中的沉浮情况；三是记录结果，用两种箭头表示沉浮情况。开始实验吧。咱们一起来看看实验现象。
大家都记录好实验结果了吗？我们发现，小石块、回形针、橡皮在水中是沉的；泡沫块、蜡烛、带盖的空瓶、苹果、小木块在水中是浮的。把实验结果和你的预测对比一下，预测正确的有哪些？预测不正确的有哪些？物体的沉浮可能与哪些因素有关呢？同学们预测可能和物体的大小（也就是体积）、重量、形状、材料是否空心等因素有关。物体的形状、材料是否空心这几个因素，在后面几节课我们会继续研究。这节课，我们重点研究轻重和体积这两个因素。
有同学觉得体积越大的物体会下沉，体积小的物体会上浮，真是这样吗？我们来看，苹果比橡皮体积大，但是苹果浮起来了，橡皮却沉下去了。还有同学觉得重的沉，轻的浮。然而，小木块比回形针重，可小木块是浮的，回形针是沉的。物体的体积和轻重，对它的沉浮状况究竟有没有影响呢？我们可以改变物体的轻重和体积，看看它的沉浮状况会不会改变。