师：同学们，今天我们一起来学习教科版小学科学五年级下册第三单元“环境与我们”中的第七课——分析一个实际的环境问题。本节课的学习目标是：一、知道环境问题是复杂的，各种因素相互关联；二、明白人们的行为既可能破坏环境，也能够通过努力改善环境；三、学会分析实际环境问题，理解处理环境问题需要平衡协调的措施。
今天的课我们会用到科学书、科学活动手册和笔，请大家做好准备。通过前面几节课的学习，我们探究了水资源、垃圾处理、能源使用等方面的环境问题。现实中的环境问题往往综合复杂，不同职业或角色的人对同一环境问题的看法和立场可能不同。今天，我们就一起来分析一个实际的环境问题。
同学们请看，左图是我们熟悉的珠江，右图是著名的杭州西湖。像这些江河、湖泊、池塘等自然水域中的大多数生物靠什么维持生命呢？我们来听听几位同学的想法。
生：需要有充足的食物和氧气。
生：需要有干净的水。
生：还需要安全的栖息地。
师：同学们的想法很全面。请大家再仔细观看一段小视频，看看视频中呈现了什么现象。
（同学们观看视频）
师：观看完视频，我们来听听小俊同学的看法。
生：视频中展示了人们将垃圾丢进海洋后，海洋环境被污染，导致海洋生物死亡。同时，一些海洋动物把塑料垃圾碎片误认为食物吃下去，进而进入人类的食物链，最终危害人类健康。
师：看来人类活动会对相关自然水域的生态环境产生影响。接下来，我们以某市成功恢复城中湖的生态环境为例具体分析。请同学们翻开科学书第54 - 55页，认真阅读该市城中湖环境问题的资料，了解城中湖对于城市的重要意义、原先良好的生态环境、水体污染后的严重状况以及治理后的恢复情况。这里同学们可以暂停视频进行阅读。阅读完资料，同学们发现了什么？我们一起来听听小林同学获得的信息。
生：我发现原先的城中湖清澈见底，水草生长茂盛，鱼类有70多种，螺、蚌、虾、蟹也很丰富。污染后的城中湖水质为劣五类，水体严重富营养化，水中生物急剧减少。治理后的城中湖生态环境得到全面恢复，成为市民亲近自然的生态绿心，也成为该市对外宣传的旅游新名片。
师：该市的城中湖经历了环境破坏、治理、恢复的过程，我们能感受到环境问题确实复杂。要解决环境问题，首先要找出问题产生的原因。同学们想想，城中湖周边生活着不同职业的人，哪些人群会影响城中湖的环境呢？
生：影响城中湖环境的人群可能是湖周边生活的普通市民。
生：可能是湖区渔业养殖户和湖景区游船船主。
生：还可能是环湖地区房地产开发商。
师：普通市民、渔业养殖户、游船船主、房地产开发商都会影响城中湖的环境。现在请同学们选择任意一种角色，从所选角色的角度分析环境问题，列举出所选角色有哪些行为会加剧城中湖的环境问题，并填写在记录单上，同学们可以暂停视频完成记录。下面我们来看看几个小组同学的记录结果。
生：我们组代表普通市民，在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为有：向城中湖排放生活污水，向城中湖倾倒垃圾。
生：我们组代表湖区渔业养殖户，在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为有：向城中湖投放饲料、放置网箱，一些养殖的水产品可能因为死亡而污染湖水，养殖户也会排放生活污水。
生：我们组代表湖景区游船船主，在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为有：会排放燃油产生的废气、废液，也会排放生活污水，一些游客可能会把垃圾扔到湖里。
生：我们组代表房地产开发商，在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为有：有可能会围湖造房，改变湖周边的生态环境。开发商还可能会把小区的排污口架设到湖里。
师：同学们能从不同角色角度认真分析，记录单填写得很清晰具体。听到有这么多加剧城中湖环境问题的行为，相信同学们已经迫不及待想出谋划策了。现在请同学们从所扮演角色的角度提出解决城中湖环境问题的三种方法，并填写在记录单上。这里同学们可以暂停视频完成记录。我们来听听普通市民角色提出了哪些解决方法。
生：我们普通市民小组提出的解决方法是：一、湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船；二、渔业养殖户减少养殖规模，搬迁养殖场地或者转业另谋生计；三、设置相关法规，禁止开发商把小区排污口架设到湖里。
师：扮演其他角色的同学们对普通市民小组提出的解决方法有不同看法的可以提出来。
生：我是扮演渔业养殖户角色的，我发现普通市民组提出的让渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地或者转业另谋生计的方法，可以改善城中湖环境问题，但是会损害我们的利益。
生：我是扮演湖景区游船船主角色的，我发现普通市民组提出的让湖景区游船船主放弃使用燃油发动机的游船，改用电动游船的方法，意味着我们需要重新投入资金来购买设备，这会损害我们的利益。
师：原来不同的人由于居住地和所从事的工作不同，在看待某个污染问题时，会持有不同的态度。为了达成可行的解决方法，我们需要学会协调和放弃。现在，请同学们思考并整理出对解决城中湖环境问题有利，但对所扮演角色的利益有影响的方法，找出平衡协调的措施，将结果填写在记录单上。这里同学们可以暂停视频进行整理和记录。相信同学们会有很多不同的想法，我们来听听下面几组同学整理出的平衡协调的方法。