师：今天我们学习教科版科学六年级上册第三单元工具与技术中的第四课——改变运输的车轮。上课前，请同学们准备好科学课本、活动记录表和笔。前几天下了一场大雨，很多地方交通堵塞。这条路面有一大堆石块挡路，影响交通，需要马上清理。请开动脑筋想一想，要把这些大石块快速搬走，你想到哪些搬运方法？
生：我们可以利用上节课学的知识，像古人那样利用木棍撬动大石。
生：可以找来工具搭成斜面，推动石头将它搬走。
生：用挖掘机、吊机、汽车等工具就能将石块搬走了。
师：同学们的方法都很不错。其实在远古时代，人们搬运重物都运用了以上方法。后来有了牛车、马车，让牲畜拉车运输重物，再后来就有了各种各样的车。请仔细观察，这些车有什么共同点？
生：这些车都有圆圆的轮子。
师：生活中哪些物品有轮子呢？这些物品给我们的生活带来哪些便利？
生：自行车有两个轮子，人踩动踏板，轮子动起来，自行车就前进了。
生：汽车有四个轮子，可以带动汽车运动。
生：商场购物的手推车有四个轮子，便于存放选好的货品并推走。
生：我妹妹玩的滑板车也有轮子，滑起来速度非常快。
师：运走这些大石块，工人叔叔请来了这辆汽车。请认真观察，为什么要用这辆车搬运石块？
生：这辆车的车轮特别大，我觉得车轮是让车动起来的关键。我猜应该是石头太多太重了，所以要大点的车轮，车轮小了就会承载不起这些大石头的重量。
师：你们真聪明。是的，车轮的作用可大了。在车轮发明以前，人们大多通过双脚行走去探索，依靠人力或畜力运输物品。虽然我们无法准确考证车轮的发明年代，但是随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具，还发明了交通图、铁轨、桥梁等。交通工具和技术共同发展，使人类的交通运输变得快捷而高效。今天这节课，我们就来深入探讨有关车轮的知识和奥秘。猜一猜车轮有什么作用？
生：带有车轮的工具搬运重物更方便、更省力。
生：用带有车轮的工具搬运物品会更灵活。
师：前面我们做过一些模拟测试，知道如何借助一些指标来评价实验的效果。如果我们就来研究“用带有车轮的工具搬运重物是否更方便、更省力”“用带有车轮的工具搬运物品是否更灵活”这两个问题，可以怎样设计实验进行测试呢？同学们请按下暂停键思考2分钟，然后再继续我们的课。想好了吗？一起听听同学是怎样说的。
生：把一些很重的东西，比如一大箱书分别放到平板和手推车上，运输相同的距离，这样就能比较出有车轮和没有车轮，在运输过程中是不是更方便和更省力了。
生：我们还可以设计一些拐弯的路段，看看有轮子和没有轮子在运输物品的时候是不是更灵活。
生：我认为可以在操场上利用跑道上的线进行运输实验，这样可以节省资源。
师：同学们讲得都很有道理。今天我们就一起到操场上进行实地测试，但是怎样才能把这个实验做得更好呢？实验前我们应该注意什么问题呢？下面看看实验前我们要准备些什么。今天的实验任务是分别用手推车和平板在操场上运送物品，将纸箱从A点沿直线运到B点，将水桶沿曲线从C点运到D点。同学们学会了吗？除了以上的注意事项，你还有什么事项需要提醒的？
生：先划分好实验路线，划定直道和弯道。走弯道的时候观察水桶里面水的波动状态，更能说明问题。
生：要注意分工合作，别忘了计时。
师：谢谢大家的宝贵意见，我们来总结实验要注意的问题。一、运送工具：平板、手推车。二、运送路线：将纸箱沿直线从A点运到B点，再将水桶沿曲线从C点运到D点。三、分工合作：4人小组，两人负责运输物品，一人计时，一人做好观察并随时记录。四、注意安全：物品不宜过重，运输时不能用力过猛，物品运送到指定地点后，要及时检查物品是否完整。五、正确计时：每次实验都要按下计时器才开始实验。下面一起看看实验演示。
（操作员先用手推车和平板将纸箱运到前方的B点，开始计时。操作员用手推车和平板运送水桶至地点。）
师：同学们，你们知道这个实验应该怎么做了吗？下面我们一起来小结实验的步骤。一、按下计时键，用手推车和平板将纸箱沿直线从A点运到B点，记录时间。二、按下计时键，用手推车和平板将水桶沿曲线从C点运到D点，记录时间。三、为了让实验更准确，每次实验至少做3次，并认真如实地填写好实验记录。四、完成实验后，要把实验材料收拾整理好。实验记录表是这样的。下面看看同学们是怎样完成实验的。