师：同学们大家好，欢迎进入有趣的科学课堂。今天我们学习教科版一年级下册第二单元第三课——观察一种动物。先来看看今天的学习目标：一、能利用感官和工具对蜗牛进行细致的观察；二、基于观察认识蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式；三、能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
本节课需要准备教科书、活动手册以及实验材料，包括蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、透明塑料杯、树枝和棉线。同学们可以按下暂停键，准备好这些学习材料。都准备好了吗？让我们一起进入奇妙的科学课堂。
通过上节课的学习，我们寻访了校园里的小动物，也对它们进行了观察和记录。这节课老师选择了其中一种动物，和同学们一起仔细观察。老师这里有个关于它的谜语，聪明的你们一起来猜一猜：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
它是谁呢？没错，它就是蜗牛。
同学们，你们认识蜗牛吗？关于蜗牛你们知道些什么？我们来听听萱萱和恩恩同学怎么说。
生1：我见过蜗牛，我注意到蜗牛身上有壳，它爬起来可慢了。
生2：爸爸告诉我，蜗牛不喜欢阳光，喜欢生活在潮湿的地方。我今天准备的蜗牛就是下雨后在菜叶背面找到的。
师：看来同学们对蜗牛的认识还真不少。其实蜗牛身体上的奥秘可不止这些，今天就让我们一起通过仔细观察，发现蜗牛更多的奥秘。请同学们思考一下，我们可以怎样观察蜗牛呢？
生3：我认为可以用眼睛看，用鼻子闻，用手轻轻地摸来观察蜗牛。
师：川同学的建议真不错，我们可以运用身体上的感官，像用眼睛看、用鼻子闻、用手摸来观察蜗牛。除此之外，为了更好地观察蜗牛的细节，我们还可以借助工具，比如放大镜、棉签。那具体的观察步骤是怎样的呢？请同学们通过视频来学习一下。
同学们，蜗牛是不是很可爱？你们想观察蜗牛吗？现在就让我们一起来学习观察蜗牛的方法。在学习前，老师要提醒同学们，蜗牛身上可能携带细菌，观察自己准备的蜗牛时，要尽量避免接触后生病。另外，观察前后都要及时洗手，讲究个人卫生。
需要准备的材料有蜗牛、放大镜、棉签、活动手册和笔。在观察前，我们应该先记录观察日期，接下来用肉眼整体观察蜗牛，观察后把结果记录在活动手册当中，要边观察边记录哦。为了观察到更多细节，我们还可以用放大镜局部观察。使用放大镜时，先让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察物体之间的距离不变，然后来回移动放大镜，直到看到放大且清晰的图像为止。瞧，你们看到了什么？别忘了把观察结果记录在活动手册当中。
最后，我们还可以用棉签触碰蜗牛的各个部分，先触碰它的壳，再触碰它的身体。你看到了什么？
观看视频后，现在能说说具体的观察步骤了吗？
生4：观察蜗牛的步骤是，第一用肉眼整体观察蜗牛，第二用放大镜仔细观察蜗牛，最后用棉签轻轻触碰蜗牛，看看它的反应。
师：看来同学们都掌握了观察方法。在观察前，老师要提醒同学们，观察时要带着两个任务仔细观察：一、认真观察蜗牛的身体有哪些结构；二、触碰蜗牛后，留意蜗牛会有什么反应。最后，老师希望同学们观察时动作要轻，不要伤害到蜗牛，另外要养成边观察边及时记录的好习惯，把观察结果及时记录到活动手册当中。观察后要及时洗手，讲究个人卫生。
现在请同学们利用准备好的材料，按下暂停键，开始仔细观察蜗牛的身体吧。观察得怎么样？你发现蜗牛的身体有什么特点？我们来听听以下几位同学观察到的蜗牛身体特点。
生5：我通过观察发现蜗牛有着软软的身体，而且在软软的身体上还背着硬硬的壳。
生6：我用放大镜观察时发现蜗牛的头上长着两对触角，长的那对触角上还有眼睛，它的触角经常挥来挥去，像探路似的，真有趣。
生7：我观察到蜗牛头上不仅有触角，还有口，而且蜗牛会用口来吃菜叶。
生8：我发现蜗牛在爬动的时候，身体下面像波浪一样，后来妈妈告诉我，那是蜗牛的腹足，蜗牛是利用腹足爬行的。
师：这些同学观察得真仔细，屏幕前的你们观察结果跟他们一样吗？细心的你们都非常棒。通过仔细观察，我们会发现蜗牛的身体有许多结构，有硬的壳，壳的下面是它软软的身体，在身体的底部是蜗牛的腹足，平时蜗牛就是靠腹足来运动的。另外在身体的前端是蜗牛的头部，仔细观察头部，我们会发现蜗牛有两对触角，一对触角短，一对触角长，在长的那对触角上还有眼。除此之外，蜗牛还有口，平时蜗牛肚子饿的时候就是靠口来吃食物，是不是很有趣呢？这些都是蜗牛身体上的结构，同学们也可以把蜗牛的各部分结构标注在观察记录中哦。