师：同学们，今天我们学习教科版科学二年级下册第一单元磁铁中的第四课——磁极与方向。先来看看学习目标：第一，知道磁铁能指示南北方向，指南针是利用磁铁这一特点制成的；第二，能通过重复测试、简单表格记录，发现磁极与方向的关系；第三，初步学会利用指南针来辨别方向。上课前，请准备好学习用品和实验材料。学习用品有科学教科书、学生活动手册、铅笔、橡皮擦；实验材料有条型磁铁、旋转支架、指南针、方位纸。现在开始上课，同学们还记得上一节课探究了磁铁的哪些秘密吗？
生：上一节课通过探究，我们知道了条形磁铁上有两个磁极，磁力分布是两端大，中间小。
师：上周老师布置了找条形磁铁磁极的小任务，你们找到了吗？条形磁铁的磁极就在画圈的部位。下面请同学们再认真观察这 3 种不同形状的磁铁，有什么发现？
生：我发现这些磁铁分别涂着红和蓝两种颜色。
生：我还发现磁铁上有字母 n 和字母 s。
师：你们的发现和他们一样吗？同学们真会观察。是的，不同形状的磁铁上都涂着红蓝两种颜色，还分别标注着字母 n 和 s。你们还知道在哪种物体上也有这两个字母吗？
生：指南针上也有这两个字母，有的指南针的指针上也涂有红、蓝两种颜色。
师：指南针有什么作用呢？
生：用来指示方向。
师：那么指南针是怎样指示方向的？今天我们就一起来探索磁极与方向。我们先来研究条形磁铁能否指示方向，这次实验需要包有白纸的条形磁铁、旋转支架和方位纸。请动动脑筋想一想，如何利用这些材料来测试条形磁铁的磁极与方向是否有关呢？下面请瑞林同学给大家示范一下这个实验，请同学们仔细观察，看看做这个实验有什么特别要注意的地方。
生：首先把方位纸按照实际的方向放好，接着组装好旋转支架，并且把旋转支架放到方位纸的中央。用纸包裹好条形磁铁，再在条形磁铁的两端写上 1 和 2 两个数字。再把条形磁铁放到旋转支架的中间，用手轻轻转动小磁铁，观察它静止后各指向什么方向，并且在活动手册的第 6 页填写上相应的结果。为了减少误差，我们要把实验重复做 3 次。
师：做这个实验有什么地方要特别注意呢？子林同学已关注到了，我们一起来听听子林同学的看法。
生：老师，我觉得做这个实验要注意以下几个地方：一、条形磁铁要用白纸包好，并在两端标上数字 1 和 2；二、要把方位纸按实际方向贴好；三、把组装好的旋转支架放到方位纸中央；四、用手轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向；五、把观察到磁极 1、磁极 2 指向的方向记录在活动手册第 6 页的表格中。
师：梓琳同学的观察能力真强，除了他刚才说的那些，老师再补充两点。第五，注意实验的周围不能有磁铁或者铁质的物体，不然会影响实验结果；第六，为了让实验更准确，我们要把实验重复做三次。同学们，实验要求都清楚了吗？下面请同学们动手做实验，要重复做三次，每做完一次实验，记得把结果用勾记录下来。
师：实验做完了吗？电视机前的你有答案了吗？让我们一起来看看瑞林同学和倪静同学的实验结果。
生：我做了 3 次实验，发现条形磁铁的磁极 1 每次都是指向北方，磁极 2 每次都是指向南方。
生：刚才的实验我做了三次，发现条形磁铁磁极 1 每次都是指向南方，磁极 2 每次都是指向北方。
师：是的，转动后静止下来的条形磁铁都是南北指向的，一个磁极总是指向南方，一个磁极总是指向北方。同学们，现在你们明白指南针是怎样指示方向的吗？
生：指南针上的指针是用磁铁制作的，当它指示方向时，指针的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。
师：条形磁铁能指示南北方向，其他形状的磁铁也能指示方向吗？同学们又有什么发现呢？我们用蹄形磁铁或环形磁铁做做看吧。这次实验需要木质或塑料的支架、细线、蹄形磁铁或环形磁铁和方位纸。现在让我们一起来看看老师和文晨同学的实验演示。观看视频时，请同学们注意观察在三次实验中，蹄形磁铁或环形磁铁的红色和蓝色磁极分别指向什么方向，把观察到的结果用勾记录在记录表第 7 页的表格中。学习过条形磁铁可以指示方向，那么蹄形磁铁是否可以指示方向呢？通过前面的学习，我们知道蹄形磁铁也是有磁极的，在它两个顶端的位置。我们知道条形磁铁可以用顶针法来做实验，那今天蹄形磁铁不适用，所以今天我们要学习一个新的实验方法，叫做悬吊法，我们选用这样一个塑料支架，这样就可以去除掉对于磁铁的干扰。同时在塑料支架底下铺了这样一张卡纸，卡纸上标出了东西南北四个方向。接下来我们就将悬挂好的蹄形磁铁固定在塑料支架上，让蹄形磁铁可以沿着绳自由地旋转。现在我们用手去拨动蹄形磁铁，待其静止，我们发现静止的蹄形磁铁两极指向了南北的方向。为了消除掉偶然误差，我们再实验两次，我们发现蹄形磁铁两个磁极再次指向了南北。现在我们再次实验一次。