师：今天我们学习教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁中的第三课——磁铁的两极。学习目标有三个：一、知道磁铁各部分的磁力不同，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极；二、能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小；三、尝试用多种方式认识事物，初步养成用事实说话的意识。上课前，请准备好科学教科书、学生活动手册、笔、尺子、白纸、条形磁铁、回形针。经过前几课学习，我们知道磁铁能吸引铁一类物体，还具有看不见的磁力，能隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。天誉小学的林余兰同学课后研究磁铁时发现了有趣现象，我们一起来看。
生：我把条形磁铁放进一堆回形针中，轻轻拿起来，看到条形磁铁的两端吸起很多回形针，条形磁铁的中间基本没有吸起回形针。为什么会这样呢？
师：于兰同学发现的这种现象说明什么问题呢？条形磁铁各部分都有磁力吗？条形磁铁各部分的磁力大小相同吗？今天我们就一起来研究这两个问题。同学们请看实验材料，这是一块条形磁铁和一枚回形针，你能借助回形针来感受条形磁铁不同部位的磁力大小吗？请思考一下。我们可以将条形磁铁放置在水平桌面上，用手轻轻拿着回形针，让回形针的一头接近条形磁铁，从条形磁铁的一端慢慢移动到另一端，仔细感受条形磁铁对回形针的磁力。为保证实验准确性，实验需要重复三遍。下面请天誉小学的张成伟同学来为我们示范一下。
生：将条形磁铁放置在水平桌面上，用手轻轻拿着回形针。让回形针接近条形磁铁，从条形磁铁的一端慢慢移动到另一端，仔细感受条形磁铁不同部位的磁力大小。实验重复3遍。
师：请同学们用1分钟时间按照实验方法认真操作，实验重复三遍。同学们，做好了吗？我们来听听这位同学的感受，和你一样吗？
生：实验时我感觉到回形针在磁铁的两端受到的磁力比较大，当慢慢移动到中间部位时，回形针受到的磁力比在两端时要小，中间部位几乎没有感受到磁力。所以我猜想条形磁铁有些部位有磁力，有些部位好像没有磁力。
师：这位同学描述得很全面，相信同学们的感受都跟他差不多。但条形磁铁不同部位的磁力大小真的不一样吗？我们用另一个实验进一步验证猜想。同学们请看实验材料，这是一块条形磁铁和5枚回形针。怎样用这些材料来验证我们的猜想呢？请思考一下。
生：我的实验方法是将条形磁铁放置在水平桌面上，在条形磁铁的前方相同的距离放置5枚回形针，然后慢慢平行推进条形磁铁，先吸引到回形针的部位，磁力大。
师：这位同学的方法很棒，用了相同的距离平行推进，表述做法很严谨。但为确保实验结果的准确性，老师还要提醒同学们注意以下几点：一、回形针要排成一条直线；二、回形针的同一头朝向磁铁，对应磁铁五个部位；三、回形针到磁铁的距离要相等；四、条形磁铁要缓慢稳定地平行推进；五、为保证实验准确性，实验重复三遍，每一遍都要用5枚新的回形针。为方便大家完成这个实验，老师设计了这样的实验单。大家可以先用一分钟时间把它记录下来。同学们，记好了吗？下面请天誉小学的张若曦同学给我们示范一下这个实验。