师：同学们，欢迎走进科学课堂。上课前，请准备好科学书、活动手册和文具。今天我们要学习教科版一年级下册第一单元第四课《给物体分类》。先来看学习目标：一、根据物体的特征进行分类，能更清晰、有序地认识物体；二、能够根据一个特征对物体进行分类；三、通过分类活动了解，根据不同的特征进行分类，结果往往会不同。
同学们，是不是好久没逛超市了？今天就跟老师一起来逛一逛。超市里物品繁多，划分了不同区域，有零食区、水果区、蔬菜区等。老师最喜欢吃草莓了，要到哪里能找到草莓呢？对啦，在水果区。这里水果很多，谁能快速找到草莓？相信细心的同学发现了，草莓都在货架最左边。这里水果虽多，但分类摆放得很整齐。同学们，刚才看到超市其他区域的物品是怎样摆放的呢？超市里的物品都是分类摆放的，这样方便我们快速找到想要的东西。分类还是科学上一种重要的研究方法，那我们怎样给物体分类呢？今天就一起来学习给物体分类的方法。
上节课我们认识了物体的形状，这里有两个圆形、两个正方形，该怎么分类呢？我们先来观察比较一下，这些图形颜色不同，大小也不一样。有3个同学给它们进行了分类，大家能通过观察发现他们的分类依据吗？
第一个同学这样分类，左边一类是圆形，右边一类是正方形。所以，他是按形状分类的。
第二个同学又是这样分类的，大家猜到他是按什么分类的吗？蓝色的圆为一类，另外三个绿色的图形为一类。原来，他是按颜色分类的，蓝色的一类，绿色的一类。
第三个同学的分类依据猜到了吗？听听他怎么说。左边的图形都比右边的图形大，所以这是按大小分类的，大的一类、小的一类。
刚才分类的依据，形状、颜色、大小这些词汇，我们在哪里学过呀？对了，在第一课《发现物体的特征》。这些词汇都可用来描述物体的特征。也就是说，我们可以根据什么给物体分类呢？跟老师一起大声说出来：我们可以根据物体的特征进行分类。
回忆一下，我们都学过哪些物体的特征？除了形状、颜色、大小，还有轻重、气味、软硬、是否透明、光滑或粗糙等等，这些特征都能作为分类的依据。知道了可以根据物体的特征进行分类，大家能接受挑战吗？给下列物体分类，老师带来了这些物品：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、透明塑料杯、木块、纸片。这些物体我们前面学习都接触过，相信大家对它们的特征比较熟悉了，能给它们分类吗？请同学们先观察比较，再想一想可以怎样分类，老师给大家30秒钟思考时间。
让我们来给这些物体分类吧。这些都是我们学过的物体，怎么分类呢？首先，为方便记录，我们先给物体编号，准备标签纸，写上序号，有多少个物体就写多少个数字，再把标签纸贴到相应物体上，这样就可以用编号表示物体了。接下来，选择物体的一个特征进行分类，比如软硬，用手捏一捏每一个物体：1号是硬的，2号是硬的，3号是硬的，4号是软的，5号是软的，6号是软的，7号是硬的，8号是软的。看，这样就把物体分成了软硬两类，再把结果记录下来，将同一类物体的编号写在一个圆圈内，分为多少类就画几个圈。我们还可以选择是否透明这一特征进行分类。通过观察发现，1号、6号是透明的，把它们放在一起；2号、3号、4号、5号、7号、8号都是不透明的，放在一起记录结果。