师：同学们大家好，今天我们学习“不同材料的餐具”。这一课的学习目标是运用多种感官，观察生活中的常见材料及其特点，使用科学词汇初步描述常见材料的特征。同时了解同种物品可以由不同的材料组成，体会人们根据不同的需求选择材料制造物品。请同学们准备好学习用品，我们开始上科学课。
同学们都喜欢猜谜语，下面来猜一个：一物三餐陪着我，它吃饱了我正饿，我吃饱了它肚空，乖乖巧巧回返座。这个谜语的谜底是一件生活用品。
生：（很快猜出）是碗！
师：对，碗是我们生活中常用的器具，许多商店展柜里都陈列着各种各样的碗。请大家观察这些碗，看看有哪些不同。下面请大家看视频观察。
（同学们观看视频后）
师：通过观看视频，大家都有了自己的想法。很多同学马上就能说出展柜里的碗在颜色、大小、形状、花纹等方面的不同。有细心的同学还发现，除了这些，碗的材料也不同。请大家看一看、想一想，图中的碗分别是用什么材料做的？
生：（异口同声）金属、陶瓷、塑料和木头！
师：勺子也像碗一样，能由不同的材料制成吗？请观察图中的勺子，尝试辨别它们分别用什么材料制成的。
生：勺子也是由金属、陶瓷、塑料和木头制成的。
师：这些制作碗和勺子的材料分别具有什么特点呢？今天我们就一起来学习“不同材料的餐具”。请大家再看看、想想，各种材料都有什么特点，我们如何知道呢？同学们，给老师一个好方法。
生：我们可以通过眼睛、手、鼻子、耳朵等感觉器官进行科学观察。
师：非常好！用眼睛看，可以了解物品的颜色、花纹、反光等，还可以借助放大镜观察物品的细节；用手摸，可以了解物品是光滑还是粗糙，抠一抠能知道物品是软还是硬；用鼻子闻，可以了解物品有没有气味；用耳朵听，能知道声音是清脆还是低沉。
同学们，通过这些方法，只要仔细观察，肯定会有很多发现。我们要一边观察一边记录，把发现写下来，可以用坚硬、光滑、粗糙、反光等词汇帮助记录。下面请大家逐一选择不同材料的餐具，先后用眼睛、手、鼻子、耳朵以及放大镜进行多角度观察，再将发现用文字记录在活动手册的表格内，用放大镜观察的发现记录在相应一行。接下来请大家用 3 分钟时间看视频进行观察。
（同学们观看视频）
师：各种材料有什么特点呢？我们从下面 4 种材料开始研究。首先用眼睛看，看这些材料的纹路是什么样的，你有什么发现？其次用眼睛看这些材料是否反光，又有什么发现？用手摸一摸，感受材料是否光滑，我们发现木头的碗比较粗糙。用手抠一抠，你又有什么发现？
生：木碗相对于其他材料来说会柔软一些。
师：很好。我们还可以用手掂一掂，比较这 4 种材料的轻重；用手摸一摸，感受四种材料的温度。
生：陶瓷碗和金属碗比较凉。
师：用鼻子闻一闻这四种材料的气味。
生：陶瓷碗没有气味，木碗有木头的气味，金属碗有金属的气味，塑料碗没有气味。
师：敲一敲，用耳朵听一听四种材料的声音，你又有什么发现？