师：同学们好，欢迎来到万老师的科学课堂。看，这是什么？一块冰块。谁能用科学语言描述一下这块冰块？
生：冰块是无色无味、透明的固体。
师：没错。在自然界中有很多冰的景观，一起来看看。（展示景观）看到这些奇妙的景观，不禁让人感叹大自然的魅力。如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？
生：冰会融化。
师：上节课我们已经知道，水在0度以下会凝固成冰。那么冰在什么情况下会融化成水呢？今天这节课我们就一起来学习。第四课，冰融化了。科学家研究表明，当环境温度高于0摄氏度，冰就会开始融化。请同学们思考一下，我们可以怎样加快冰块的融化呢？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？
生：可以打开吹风机的热风档，向冰块吹热风。
师：如果给你一根吸管，又可以怎么做？现在请同学们准备好一根吸管和一小块冰块，用吸管不断地向冰块的一个部位吹热气，观察冰块有什么变化，思考冰块融化成水的原因是什么。我们来看看这位同学是怎么做的。（同学操作展示）请你们也来试试吧。
生：（同学们操作）
师：现在我们一起来交流一下观察到的现象。
生：我们可以看到冰块被吹热气的地方凹进去了，出现了一个小坑。
师：这是因为冰吸收了热量才会融化。现在我们身边的环境温度也是在0摄氏度以上，如果把冰块放在空气中，它也会慢慢融化。用吸管向冰块吹热气，被吹热气的部位因为吸收的热量比较多，融化得就更快一些，这说明增加热量是可以加快冰块的融化速度。那我们还可以用什么方法加快冰融化的速度呢？
生：可以放在热水里，在阳光下晒，用火烤等等。
师：对，我们已经知道，增加热量是可以加快冰的融化速度。那你们知道冰融化成水的过程中有哪些变化吗？比如它的形态会发生什么变化呢？大家猜测一下。
生：（同学们猜测）
师：同学们猜测的对不对呢？我们用实验来验证一下吧。我给大家带来了这些实验材料，有结冰的试管、橡皮筋、烧杯、热水、试管夹。请同学们思考一下怎样利用这些材料做实验。你们都有自己的想法了吗？一起来看看实验方法吧。首先用橡皮筋在冰面位置做好记号，观察此时冰的状态。接着将试管放入有热水的烧杯里，注意观察冰融化过程中的状态。待冰完全融化后，对比冰面和水面位置的变化，及时完成活动手册上的观察记录。请同学们像这位同学一样，按照以上方法有序实验，并将冰融化成水的变化过程记录在活动手册上。
生：（同学们实验并记录）
师：下面我们来交流一下冰在融化过程中形态发生了什么变化。
生：冰在融化前表面比较结实，呈固体状态；冰融化一半时有冰也有水，是冰水混合物状态；冰完全融化后，冰变成了水，是液体状态。并且我们可以看到水面降低了，说明冰融化成水后体积减小了，冰在融化过程中形态由固态变成了液态。
师：除此之外，你还观察到其他什么现象吗？
生：试管壁上有小水珠出现。
师：没错，那是水蒸气遇冷凝结而成的。在刚才冰融化成水的实验中，我们还发现了水蒸气的存在。请同学们讨论一下，水蒸气、冰有哪些相同和不同呢？它们是同一种物质吗？
生：水蒸气和冰都是无色无味、透明的物体。它们的不同在于，冰是固态的，有一定的形状和体积；水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积；水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。它们是同一种物质——水。