师：大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们学习小学科学教育科学出版社四年级上册第二单元第一课——感受我们的呼吸。在本单元，我们将通过对呼吸活动的体验与探索，对食物的统计、分类、实验及对食物消化过程的模拟，了解空气中的氧气对生命的重要意义，简要描述人体用于呼吸与摄取养分的器官，认识呼吸与消化是人体维持生命的重要物质和能量交换活动。
在本节课“感受我们的呼吸”中，我们要知道呼吸是人体重要活动，其过程是气体交换的过程，氧气对生命至关重要，还要了解鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸。通过呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化；通过人体呼吸模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同作用，从而激发对探究自己身体的兴趣。在体验活动中要保证研究的真实性，在体验活动与模拟实验中乐于参与集体讨论，分享彼此观点，同时意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动紧密相连。
下面进入课堂，我们先来做个小游戏，叫憋气游戏。请用手捂住口鼻进行憋气，憋不住时松开手，开始。
生：太难受了。
师：是的，不能呼吸确实太难受了。呼吸与人体健康息息相关，无论白天黑夜，我们都在呼吸，不间断的呼吸是我们重要的生命活动。这是为什么呢？让我们一起来探究“感受我们的呼吸”，揭示呼吸的奥秘。今天的活动有两项探索，探索一中有两项探索任务，大家有信心完成吗？老师相信你们可以。每个人都会呼吸，请先进行一次呼吸活动，一呼一吸算一次呼吸。下面进入任务一：呼吸时，感受气体依次经过哪些器官。请多次进行深呼吸，结合常识以及人体器官模型，感受呼吸时气体进入体内依次经过哪些器官，在实验记录单上的人体模型图片相应位置，标出它们的名称。开始探究。我们来看这位同学是怎样标注的。
生：我通过感受呼吸过程以及查阅资料，知道呼吸时气息进入体内，依次经过鼻腔或口腔、咽喉、气管、肺。
师：是的，呼吸时气体进入体内，依次经过鼻、咽、喉、气管、支气管，进入肺部。你完成得真棒。下面进入任务二：感受呼吸时胸腔以及腹部的变化。要求是将手分别放在胸腔及腹部，感受呼吸时胸腔和腹部的变化，并记录在实验记录单上。好，开始探究。我们看看这位同学是怎样记录的。
生：我发现吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部放松。
师：没错，吸气时，含有氧气的空气通过鼻腔或口腔进入肺部，此时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时，交换后的气体由肺部通过鼻腔或口腔流出体外，此时胸腔收缩，腹部放松。氧气是维持生命必需的物质，二氧化碳是植物制造养料的必需原料，这两种物质对生命活动意义重大。探索一完成得很好，下面进入探索二：模拟人体呼吸过程。请拿出呼吸模拟器，如果没有，可以用瓶子、剪刀、吸管、气球等来制作。下面我们来看一个制作视频。