师：同学们好，欢迎大家来到科学课堂。今天我们学习小学科学大象版三年级下册第五单元第一课“不一样的物体”，内容在教材50 - 51页。现在我们浏览一下学习内容。这一课有三部分，分别是游戏、处理信息、观察。本节课有四个学习目标：一是观察固体、液体和气体，发现它们能直接观察到的物态特征；二是描述固体、液体、气体能直接观察到的物态特征及表现出的一些现象；三是通过分析比较，发现它们的相同与不同之处；四是利用多种感官和恰当工具收集信息，运用分析、比较、概括等方法处理收集的信息并得出结论，同时要积极动手操作，愿意分享自己的想法，乐于倾听别人的见解。
上课前，我们需要准备以下物品：不透明且能封闭的塑料瓶、纸箱、小石子、水、橡皮、空气、小木块、牛奶、饮料、粉笔、观察记录表、身边物体调查表。没有表格的同学，可以请家人帮忙制作两张。请大家开始准备吧。
大家都准备好了吗？现在开始今天的学习。首先，我们来看这两位同学在玩什么游戏。
生：我们来玩摇一摇猜一猜的游戏吧。
生：好的，你先猜。
生：他撞击瓶子的声音很清脆，可以推断里面是个硬东西，瓶子里可能是石子。打开看看，猜对了，是小石子。再猜一个，里面咕咚咕咚响在流动，是液体，可能是水，倒出来看看。
生：猜错了，是牛奶。真有意思，我也来猜猜。
生：好的，里面没有声音，是空的，只有空气了。打开看看，你猜对了，你接着猜。
生：这个声音听起来不清脆，好像有弹性，像是跳跳球，打开看看，是橡皮。
师：在这个游戏里，他们通过声音、手感来感知并猜测瓶内的物体，方法真不错。感知一个物体，我们还可以看一看、摸一摸。请同学们拿出准备好的物体，摸摸这些物体，你有什么感觉呢？
（学生摸物体后）
师：摸了这些物体，你们一定有很多不同的感觉。我们来听听这几位同学的发言。
生：水、饮料湿湿的，直接拿不起来；粉笔、石头硬硬的，能拿起来；空气摸不到。
师：听了他们的发言，我们发现不同类的物体摸上去的感觉不一样。你们能给这些物体分类吗？并说说分类的理由。大家开始分一分。
（分类活动结束）
师：分类活动结束了，你们是怎样分的呢？
生：我认为小石子、粉笔、小木块、橡皮是一类，因为它们都是固体。
生：我认为水、牛奶、饮料是一类，因为它们都是液体。
生：我认为空气是一类，因为它是气体。
师：同学们的分类很有道理。确实，我们可以把这些物体分成固体、液体和气体。像石子、粉笔这样的物体叫固体，像水、牛奶这样的物体叫液体，像空气这样的物体叫气体。为什么石子、粉笔被称为固体呢？它们有什么共同特征？水和牛奶又有什么相同的地方？空气又是怎样的呢？请大家带着这些问题，踏上我们的观察之旅。
首先，我们来比较固体和液体的相同点与不同点。一起来看看观察要求和提示：一是把固体摆放在桌上观察，并描述它们的形状；二是观察容器里的液体，想一想它们能直接放在桌面上吗？它们有确定的形状吗？把它们倒进不同形状的容器里，验证自己的想法；三是填写观察记录表。请大家按要求完成观察活动吧。
（学生完成观察活动）
师：同学们都认真完成了观察活动，真棒！老师这里收集了几个同学的观察记录表，给大家分享一下。
（展示观察记录表）
观察记录表1：小石子形状扁扁的，小木块形状长方体，它们能直接放在桌面上，不能流动；水形状不确定，牛奶形状不确定，它们不能直接放在桌面上，能流动。
观察记录表2：小石子形状圆形，小木块形状圆柱，它们能直接放在桌面上，不能流动；水形状随容器不同而不同，牛奶形状随容器不同而不同，它们不能直接放在桌面上，能流动。
观察记录表3：小石子形状不规则形，小木块形状正方体，它们能直接放在桌面上，不能流动；水形状跟着容器的形状变，牛奶形状跟着容器的形状变，它们不能直接放在桌面上，能流动。