师：同学们，你们好，上节课我们进行了校园生物大搜索，这节课我们将利用上节课搜索到的生物信息，绘制一张校园生物分布图。首先，请各小组整理上节课搜索到的动植物。整理时，请注意按树木、花草或其他标准，将植物和动物分类，统计出共发现了多少种动物、多少种植物。
相信同学们都已经整理好了，我们一起来听听看。
生1：大家好，我们小组负责的区域是月季园，这是我们制作的调查表。我们在月季园里一共发现了14种植物和5种动物。植物有杨树、紫叶李、冬青，还有4种不同颜色的月季，以及向日葵、南瓜、牵牛花、天名精、三叶草、乌敛莓、萹蓄、牛筋草、狗牙草、马唐。它们都生长在泥土里。我们在砖块下面发现了潮虫，在树干上和泥土中发现了蚂蚁，在草丛间发现了蝗虫，在花朵中发现了蜜蜂，在花朵附近发现了蝴蝶。
生2：大家好，我们小组调查的区域是中心花坛，这是我们小组制作的调查表。我们在中心花坛一共发现了10种植物和4种动物。植物有向日葵、南天竹、火棘、五彩络石、鸢尾、石竹、黄秋英、三叶草、鼠尾草、狗牙根。它们都生长在泥土里。我们在湿润的泥土里发现了蚯蚓，在草地上发现了蜗牛，在树枝间发现了蜘蛛，在草丛里发现了蚊子。
生3：大家好，我们小组调查的区域是知理廊和廊后花坛，这是我们小组的调查表。我们在知理廊以及知理廊后花坛一共发现了11种植物和6种动物。植物有紫叶李、枇杷、玉兰、珊瑚树、结香、海桐、葡萄、凌霄、紫藤、艾草、酢浆草，它们都生长在泥土里。我们在湿润的泥土里发现了蚯蚓，在叶子上发现了蜗牛，在树叶上发现了蜘蛛，在花朵周围发现了蝴蝶，在花朵中发现了蜜蜂，在草丛中发现了蚊子。
生4：大家好，我们小组调查的区域是东南角生物园，这是我们小组的调查表。我们在东南角生物园一共发现了16种植物和4种动物。植物有棕榈、桃树、海棠、柿树、竹子、芭蕉、箬竹、鸡爪槭、金边黄杨、木槿、萝藦、鸢尾、石竹、马蹄金、旋覆花、乌桕。它们都生长在泥土里。我们在草丛里发现了蚊子，在竹林里发现了蜘蛛，在花朵上发现了蝴蝶，还在树枝上发现了一个鸟窝，所以推测有小鸟。
生5：大家好，我们小组调查的区域是墙边花坛，这是我们小组的调查表。我们在墙边花坛一共发现了19种植物和6种动物。植物有竹子、金边黄杨、凤尾丝兰、向日葵、散尾葵、女贞、石楠、南天竹、栾树、西瓜、荠菜、苦苣菜、络石、石竹、打碗花、马唐、牛筋草、狗尾草、鸢尾。它们都生长在泥土里。我们在草丛里发现了蚂蚁和蚊子，在竹林里发现了蜘蛛和飞蛾，在花朵上发现了蜜蜂，在花朵附近发现了蝴蝶。
师：各组的统计结果都很详细具体。现在，我们把各组的调查结果进行简单汇总，你们有什么发现吗？
生6：老师，我发现月季生活在月季园里，而且有很多种类。海棠生活在东南角生物园里，葡萄长在篱笆旁的泥土里。
师：是的，汇总后我们就能明确校园中的生物各自生活在什么地方。
生7：老师，我还发现草丛里经常出现蚊子，花朵周围很容易出现蝴蝶和蜜蜂，那是不是可以说不同的生物有自己喜好的生活环境？
师：你真厉害，就像你说的一样，其实不同的环境中生活着不同的生物。
生8：老师，我刚刚计算了一下，我们学校竟然一共有55种植物和11种动物呢。
师：看来我们学校的生物还真不少。那我们统计出的生物种类就是校园里所有的生物吗？
生9：老师，我认为不是。例如夏天会有蜻蜓，但到了冬天蜻蜓就不会出现。所以我认为我们现在统计出的生物种类不是校园里所有的生物。
师：你说的不错，动物、植物在一年四季会有所不同，我们长期观察肯定还会发现新的校园生物。
生10：老师，我看着这两张调查汇总表，还是觉得了解我们校园的生物分布情况有些复杂。
师：那有没有简单的办法来了解我们校园的生物分布情况呢？同学们，校园中生物的种类很多，分布也比较广泛，用什么办法能让别人很容易了解我们校园里的生物分布情况呢？
生11：老师，我认为可以画一张图，我们在什么地方发现的动植物，就在图上相应的位置标出来。
生12：我同意你的看法。
生13：我也同意你的看法。我们可以共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
师：那现在请你们思考，我们在制作校园生物分布图的时候要注意些什么呢？相信你们一定有自己的想法，我们一起来听听看。
生14：老师，我认为首先要有我们学校的平面图，然后根据汇总表把校园里的生物写在相应的位置上。
师：有道理，我们需要校园平面图，这里是我们学校的简单平面图，供大家参考。