师：同学们好，这节课我们一起学习小学科学大象出版社四年级下册第四单元第三课《水中》，学习内容在课本第39和40页。本节课学习目标：一是知道水钟利用滴水等时性原理，了解水钟分泄水型和受水型两种；二是能设计制作小水钟，在测试中反思评价，发现不足，发展反省思维能力。大家看看本节课要准备的材料，都准备好了吗？上节课我们认识了利用阳光下物体影子变化规律计时的日晷，它是古代利用太阳投影方向测量时刻的计时仪。但日晷有明显不足，比如夜晚和阴雨天无法测时。那人们怎么解决这个问题，又发明了什么新计时工具呢？
生：我们学过日晷之后，人们发明了水钟。水钟还叫漏刻？
师：是的，为满足当时计时需求，人们用了很多计时方法。像香篆利用香匀速燃烧测量时间，沙漏更常见，里面装一定量沙子，每次漏完时间相同可反复使用。除此之外，人们利用流水计时，发明了漏刻，也叫水钟。我们知道水是地球上常见且重要的物质，那用流水怎样计时呢？你们怎么想？
生：就是把水装进一个瓶子里，让它往下流，看流完用多少时间。
生：我发现我们家水管漏水的时候，接满一碗水所用时间差不多。
师：同学们观察得真仔细，水钟是不是也这样呢？老师准备了一些关于漏刻的资料，请同学们阅读并记录收获，如果有想研究的问题也记录下来。另外，这节课我们要设计制作小水钟，认真阅读资料对制作有帮助。水钟又叫漏刻，是古代科学家依据滴水等时性原理发明的计时工具。漏指带孔的壶，刻指带刻度的标尺。下面通过一段视频了解一下。
（视频介绍漏刻相关内容）
师：一起来看看收获，这些问题大家都了解吗？漏刻是怎么克服日晷受时间和天气限制的？
生：漏刻只要有水就可以运转，不需要阳光。
师：漏刻的发明利用了哪些科学知识？
生：漏刻的发明利用了水会流动的知识。
师：漏刻有哪些类型？
生：有两种，一种是泄水型，另一种是受水型。
师：漏刻和日晷有什么相同地方？
生：漏刻和日晷都是古人发明的计时工具。
师：今天我们像自制日晷一样自制水钟，怎么制作呢？
生：先制作一个能让水流动起来的滴漏装置，如果要测量时间，装置中的水应该一样多，就像沙漏有同样多沙子，漏完时间相同才能表示同样长的时间。
师：同样多的水流出时间是否相同，一起来观察。首先准备实验器材：量筒或量杯、秒表、记号笔、矿泉水瓶、50毫升水。实验步骤：一是用量筒或量杯测量50毫升水；二是将50毫升水倒入漏壶，并用记号笔标记刻度；三是用秒表计时测出全部漏完所用时间并记录，重复两次并记录。一起来看老师做实验。第一步，剪，用剪刀先剪去一个瓶子上半部分，再剪去另一个瓶子下半部分；第二步，扎孔，用锥子在瓶盖中心扎一个小孔，注意锥尖不要朝向自己，要注意安全。将瓶子组装成漏斗，用量筒量出50毫升水倒入漏斗，测出全部漏完所用时间并记录，再重复两次并记录。看明白怎么做了吗？请暂停视频，动手做一做。好了吗？一起来看同学们的记录。
生：我三次测的时间分别是37秒、38秒。
生：我三次测的时间都是38秒。
生：我三次测的时间都是35秒。
师：通过这些数据有什么发现？
生：可能是秒表没看准，也可能是漏壶上扎的孔大小不一样，孔大流得快。