师：同学们大家好，这节课我们一起来学习小学科学大象出版社六年级上册第二单元循环的水第一课内容，在课本第20、21页。通过本节课学习，我们要达成以下学习目标。
这节课用到的学习用品有：两个容积相同的烧杯、镊子、两块形状相同的冰块，还有两杯仅温度不同的水，一杯凉水，一杯35摄氏度左右的温水，大家准备好了吗？明确学习目标后，请同学们跟老师一起来欣赏几张图片，仔细观察，看看发现了什么？
生：老师，这是雾。
师：看来同学们对大自然有一定了解。大家回想一下对雾的经验和认识，猜一猜雾是怎样形成的呢？在大雾天行走时，我们的衣服和头发为什么常常会被打湿呢？请认真思考，说说你的想法。
生：钻到雾里感觉空气很湿润，我猜雾的形成需要潮湿的环境。
生：早上比中午，山上比山下见到雾的时候多。我认为温度高低可能也会影响雾的形成，温度越低越容易形成雾。
生：我认为雾的形成是受潮湿的环境和温度的影响。
师：怎样证明你们的猜想是正确的呢？我们以研究雾的形成需要哪些条件为目的，猜想假设雾的形成需要潮湿和低温环境。现在依据自己的猜想假设，认真思考，设计一个模拟雾形成的实验。
生：我们是这样设计的，在烧杯里装入3/4的温水，产生的水蒸气上升，遇到烧杯口上方的冰块冷却，凝结成小水滴，许多小水滴聚集在一起就形成了雾。
师：根据同学们设计的实验方案，老师有两个问题想请大家解答一下。第一，为什么在烧杯中装入3/4的温水呢？烧杯中装温水或冷水有什么区别吗？
生：在烧杯里装入3/4的温水，用来模拟自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。
师：第二，为什么要将冰块放在杯口上方约两厘米处，观察杯口周围的变化？
生：这个过程模拟的是水蒸气上升后遇到低温环境的情形。
师：同学们可真棒，思考问题很全面。接下来让我们动手实践求证一下。首先请同学们根据实验要求准备好实验所需材料，这里有我们做实验过程中需要填写好的表格，请仔细研究。在认真熟记实验步骤和注意事项后，就可以开始动手实践了。
同学们，实验做好了吗？现在我们一起来研究并观察实验过程中出现了哪些现象。
生：温水杯放上冰块之后，在冰块周围会产生一层像雾一样的白气，移开冰块之后白气消失。
生：冷水杯放上冰块之后，在冰块周围没有产生一层像雾一样的白气，移开冰块之后没有任何变化。
师：根据实验现象，我们将信息填入表格，大家填写的信息和老师一样吗？
整理我们获得的信息，一起交流。雾是怎样形成的呢？说说你的想法。
生：我们可以根据研究目标来整理信息，把形成雾的条件和没有形成雾的条件分开整理并进行对比。通过表格观察到，在温水杯中，当冰块接近杯口时有白气，也就是会形成雾。由此得出结论，雾的形成需要潮湿的环境和低温。我们可以借助流程图来呈现雾的形成过程，这样更直观。温水在蒸发过程中产生水蒸气，空气中的水蒸气遇到冰块冷却，凝结成小水滴，大量小水滴聚集就形成了雾。由此看来，水蒸气足够多且遇冷才有可能形成雾。
师：根据杯中的水蒸气遇到冰块形成雾，推想自然界中的雾是怎样形成的呢？
生：地球上的水在太阳光照射下不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾，变成水蒸气。夜晚由于没有太阳照射，大地散热很快，靠近地面的温度会越来越低，这时空气中的水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在空气中，就形成了雾。