师：今天我们来分析选择性必修一第一章地球的运动的知识体系。先看目录，根据课程标准，本册书主题是自然地理基础，主要内容包括地球运动、自然环境中的物质运动与能量交换、自然环境的整体性和差异性。地球运动对应第一章，自然环境中的物质运动与能量交换对应第二章到第四章，自然环境的整体性和差异性对应第五章。
我们来分析地球运动在本册书的地位。高一时学过，太阳辐射是地球表面物质运动的主要能量来源，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力，后续第二章、第三章也重点诠释了这点。当时提到影响太阳辐射在地表分布的因素，像纬度、天气、海拔、大气质量、昼夜长短、坡向，但没展开。学习地球运动这章后，我们就能理解纬度和昼夜长短如何影响太阳辐射分布。地球运动特点决定地球表面接受太阳辐射的变化周期，影响其在地球表面的分布，不仅决定地球上主要自然要素的运动规律和许多自然现象的分布规律，还对人类活动有深刻影响。
本章落实的课程标准内容要求是结合实例说明地球运动的地理意义。同学们初中已学地球运动基本形式及产生的地理现象，高中必修第一册学了太阳辐射对地球的影响，所以本章重点是说明地球运动特点、太阳辐射在地表的时空分布规律及对地理环境的深刻影响。昼夜交替、四季更替、五带等是地球自转和公转共同作用的结果。
教材分地球的自转和公转与地球运动的地理意义两节，第一节是基础，第二节是重点。章首页包括两部分，一是概括本章内容及其地位，二是将课程标准内容要求分解，用设问提出三个问题，这是同学们学习本章后要达成的基本目标，大家思考下能否独立回答。
下面从第一节地球的自转和公转开始分析知识体系。本节介绍地球运动基本特征，是学习第二节的基础，包括三个方面：
地球运动的形式：宇宙中物质处于运动中，天体系统不同，运动形式不同。本节学习地球作为行星的基本运动形式，即自转和公转。
地球运动的特点：主要包括方向、周期和速度。同学们初中学习过地球运动方向和周期，高中深化对方向和周期的认识，并学习地球运动速度及其时空分布。
地球自转和公转的关系：地球有自转和公转两种运动形式，产生黄赤交角。因黄赤交角存在，产生太阳直射点的回归运动。理解地球自转和公转的关系及其影响，是认识地球运动产生的地理意义及对自然环境和人类活动影响的知识基础。
本节重点内容是黄赤交角及其影响，下面梳理知识点。本节标题为地球的自转和公转，分地球的自转、地球的公转和黄赤交角及其影响三部分。地球的自转和公转都按概念、方向、周期、速度顺序学习，黄赤交角及其影响包含三个方面，前两个是黄赤交角概念和太阳直射点的回归运动，是教材要求掌握内容，第三个黄赤交角的变化及其影响是拓展内容，帮助同学们加深理解。
先看地球的自转，地球绕自转轴的旋转运动叫自转，自转轴叫地轴，北端始终指向北极星附近。地球自转方向因观察角度不同描述不同，赤道上空观察自西向东，北极上空观察呈逆时针，南极上空观察呈顺时针，可归纳为自西向东、北逆南顺。地球自转周期通常认为是24小时，实际参照物不同，时间长度不同。以太阳为参照物，自转一周24小时，称太阳日；以遥远恒星为参照物，自转一周23小时56分4秒，称恒星日。因一个恒星日地球转过360度，所以恒星日是地球自转真正周期，太阳日虽不是真正周期，但与生产生活关系密切。根据自转周期可算出地球自转角速度约15度每小时，地球表面除南北两极点外，任何地点自转角速度相等。不同纬度纬线圈长度不同，自转线速度有差异，线速度由赤道至两极逐渐递减。
再看地球公转，地球绕太阳的运动叫公转，公转方向与自转一致，自西向东。从北极上空俯视，地球绕太阳逆时针旋转；从南极上空俯视，顺时针旋转。与自转周期类似，公转参照物不同，周期不同。以太阳为参照物，一年365日5时48分46秒，称回归年；以其他恒星为参照物，一年365日6时9分10秒，称恒星年，恒星年是地球公转真正周期。地球公转也有角速度与线速度，教材第4页图1.4有相关数据，更重要的是了解近日点和远日点公转速度变化规律。根据开普勒第二定律，每年1月初地球公转经过近日点时速度最快，7月初经过远日点时速度最慢。
接着看黄赤交角及其影响，黄赤交角指赤道平面与黄道平面之间的交角，要了解“一轴两面三角度”，一轴指地轴，两面指赤道平面与黄道平面，三角度分别是黄道平面与赤道平面交角23度26分，地轴与黄道平面夹角66度34分，地轴与赤道平面夹角90度。其中黄赤交角等于回归线度数，与极圈度数互余。重点是太阳直射点的回归运动，先明确太阳直射点指地球表面接收太阳垂直照射的点，通过教材第5页图1.5及课文归纳太阳直射点移动规律，这是后面学习昼夜长短变化、正午太阳高度变化及四季更替的基础。最后通过黄赤交角的变化及其影响拓展内容巩固知识。