师：同学们，大家好。今天我们学习七年级上册第一章第一节第二课时的经线和经度。请准备好教材和纸笔，认真学习思考。家里有地球仪的同学请准备好，它将帮助我们更好地理解本课内容。这是本课的学习目标，请同学们静心默读，明确目标后，我们开始今天的学习。
先回顾上节课学习的纬线。纬线是与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，地球仪上的纬线有无数条，不同的纬线记作不同的纬度。地球仪上除了纬线，还有经线。那么什么是经线呢？我们细心观察地球仪，会发现许多与纬线垂直并连接南北两极的线，它们就是今天要学习的经线。把大西瓜比作地球仪，西瓜表皮的深色绿纹就像地球仪上的一条经线。
下面请同学们拿出地球仪，进入实践探究环节。试着在地球仪上寻找经线，老师根据经线的定义，连接南北两极，并与纬线垂直，找出这条经线，老师找对了吗？
生：对！
师：没错，老师的答案是正确的。同学们还有其他答案吗？
生1：我找到的经线是这一条。
生2：我找到的是那一条。
生3：我找到的又是另外一条。
师：大家找到的都是经线吗？
生：对！
师：对，我们找到的都是地球上的经线。那么地球仪上到底有多少条经线？
生：无数条！
师：对，只要抓住经线的定义——连接南北两极并与纬线垂直，找到的就是经线。每一条经线都连接着地球最南与最北两个方向。我国古代罗盘常用“子”字代表北，“午”字代表南，所以经线也叫子午线。
我们继续观察经线的形状，老师找出的这条位于地球仪侧面的经线，最能直观看出它是一个半圆。拨动地球仪，每条经线都能转动到此位置，并与黑色支架大致重合，由此可得出所有的经线都是半圆，且长度相等。根据刚才的实践探究，结合纬线的知识，一起总结经线的特征，看谁填得又快又准。来看看同学们的探究成果。
经线是地球仪上连接南北两极并垂直于纬线的线。所有经线的形状是半圆，每个半圆一头在南极点，一头在北极点，所以我们说经线指示南北方向，所有的经线等长。你做对了吗？给棒棒的自己点赞。轻松一下，玩个小游戏。找出各图中a和b谁是经线。看图一，表示经线的是a，它连接了北极和南极。
再看图2，图中未能看到两极点，其实它是图一的局部截图，这种情况我们通常采用“横纬竖经”的方法判断经纬线。所以图2中a是经线。加深难度，继续挑战。看图3，这是一幅特别的世界海陆分布竖版地图，图上的经纬线都“变了样”，要辨认可不容易。你们认为a线和b线谁是经线？
生：a线！
师：答案是a线。判断的依据是a线连接了南北两极。最后判断图4中的经线是a还是b？
生：a！
师：答案是a。原因是图4中心是南极点，a线从南极点出发，所以它是经线。四幅图的经线呈现不同的形状，分别有半圆、直线、曲线和放射线，并不是经线真实形状在变化，而是人们观察的角度不同。只要抓住两个关键点——连接南北两极，并与纬线垂直，就能透彻理解、灵活运用，解决问题。
地球仪上的经线有无数条，人们为了区分不同的经线，用不同的度数作为它们的名字，称为经度。与纬度的划分一样，先确定一条起算经线，所有的经线一样长，以哪条作为起算线呢？阅读课本第8页材料，1884年国际天文会议规定，通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起算线，记作零度经线，也称本初子午线。由本初子午线向东、向西各划分180度。本初子午线以东为东经，可用东的英文单词east首字母E表示，从本初子午线向东出发，度数逐渐增大，最大为东经180度。本初子午线以西为西经，可用西的英文单词west首字母W表示，同样，本初子午线向西经度逐渐增大，最大为西经180度。也就是说，度数向东增大为东经，度数向西增大为西经。经度常见的表示方式有两种，一是用中文直接读写，如图中经线表示为“东经40度”；二可用英文字母表示，书写时注意先写度数，再写字母方向，如图中经线可直接写作“40°E”。有两条经线的表示方式比较特殊，不需要标注东西经度，只写上度数就可以。一是本初子午线，直接写作“0°经线”；第二条是东西经180度，读图可看到它们是重合的，直接写作“180°经线”。同学们思考，为什么这两条经线可以直接用度数表示，而其他度数的经线却必须标注东经还是西经呢？