师：今天我们来学习人教版高中地理必修一第四章的经典题目解析。经过本单元的知识学习，大家对4种常见地貌类型的概念、分布、成因、特点与人类活动的关系，以及地貌观察的常见方法和内容，是否都已经掌握了呢？接下来，我们挑选了近几年广东省及其他省份的合格考题，还有一些全国及广东省的高考真题相关题目，一起来检验一下。
比如2021年这道合格考题目，提到珠穆朗玛峰8848.86米，这两个关键词意味着高海拔地区。结合图像上科考人员的着装，我们能推出该地区气候寒冷，以冰川地貌为主。同年还有一组考题，其中“多年冻土”这个关键词意味着高海拔或者较高纬度地区才可能出现，在中国主要定位在青藏高原和东北地区，选项中只有“青藏高原”符合题意，所以选择b选项。同年还有一道关于典型的热熔湖塘地貌形成过程的考题。通过其中“地表热量异常、冰楔融化、地表坍塌凹陷、热熔湖塘”这些关键词，我们可以发现其中的逻辑关系：由于地表热量异常导致冰楔融化，进而引起地表坍塌凹陷，最终形成热熔湖塘。但选项中的部分内容与刚才的过程呈现何种关系呢？题目中提到的“赘述”形成的直接原因又是什么呢？我们来补充一下其中的逻辑过程。
首先，地表热量异常指的是气温和地温的异常，这是什么原因呢？拓展补充可知，全球变暖导致了地温升高。冰楔融化导致底部产生空隙，地基不稳，树木东倒西歪而形成“醉树”。当多处冰楔融化，地表就会出现坍塌、凹陷，树木倾倒或形成热熔湖塘，但这不是“赘述”形成的直接原因。冻土开裂容易形成冰楔，冰楔形成时土层与裂隙填充，地基反而较稳定，不容易出现“赘述”，所以a、b也不是“赘述”出现的直接原因。湖岸坍塌会导致热熔湖塘面积变大，边缘地区出现“坠树”，但这也不是大部分“赘述”形成的直接原因，因此只有c选项是正确的。
2023年1月的这一组合格考题提到本土地区珠三角的“沙田”，还描述了它的演化过程，如“鱼游、鲁珀赫利草埠和围田”等阶段。这段话实际上描述的是河流堆积地貌、河口三角洲等地貌的形成过程，同时伴随着人类活动的影响。因此我们可以判断，河流堆积地貌“沙田”的形成同样具有物质条件和动力条件。物质条件即河流携带往下游出海口的泥沙，动力条件即河流，而人类活动“围田”即围垦，可以加快沙田的形成，所以可以选择b选项。我们再来看一下其他选项：a选项，全球气候变暖会导致海平面上升，增强海水的侵蚀作用，不利于沙田的形成；c选项，流水速度加快意味着河流侵蚀加强，不利于河流的堆积作用，不易形成堆积地貌；d选项，动物种类的增加与沙田的形成无直接相关关系，不应选这个选项。
其中还提到山西省太行山青龙峡高山峡谷地貌，两岸岩壁直立，陡壁下有坍塌物堆积。结合文字和图像中软硬岩层分布的信息，从地理概念上看，软岩层抗侵蚀能力弱，易受风化侵蚀影响；硬岩层抗侵蚀能力强，不易受风化侵蚀影响。从图像信息也能看出这一点，软岩层上方的硬岩层有突出部分，由此推断，软岩层被侵蚀剥离后，硬岩层在软岩层空缺处形成崩塌，所以硬岩层崩塌的原因是下层软岩被风化侵蚀得更快，11题应选择a选项。这类似于教材中学习到的风蚀蘑菇下部窄、上部宽的情况，这个过程实际上是因为风力的侵蚀差异，也可能是因为上下岩层岩性的差异，主要是因为近地面风携带沙粒，侵蚀力度更强，下部侵蚀更多，从而形成下窄上宽的蘑菇形状。
23年全国新高考地理真题中提到，在溶洞的薄层水中由水底向上发育的盆状或圆盘状的沉积体，已明确告知这是一种溶洞的沉积地貌，“发育”一词描述的是地貌的生长演化过程，表明莲花盆应属于碳酸钙的化学沉积，需要较长时间才能逐渐形成。结合材料和图片可知，莲花盆位于浅层水中，与洞壁不相连，盆内有与盆沿平行的一圈或多圈环形起伏，形态就像水滴在池中溅起的层层涟漪被凝固下来。这说明形成莲花盆需要有水自洞顶不断滴落，而非沿洞壁缓慢渗出。从洞顶滴落的饱和岩溶水对浅层水造成扰动，这种扰动导致碳酸钙在水中沉积。如果此时薄层水有明显流动，必然会导致碳酸钙被水流带走，难以在固定一处不断沉积形成圆盘状沉积体。因此，薄层水必须保持相对静止，才更有利于莲花盆的形成，所以本题正确答案选择b选项。
第8题要求分析地下河为发育大规模莲花盆群提供的关键条件。注意，这里强调的主体不再是单个莲花盆，而是数百米长的洞穴中分布着百余座大小不一的莲花盆所构成的大规模莲花盆群。接着第7题的思路，这就需要在洞穴中有较大面积且相对静止的薄层水，配合洞顶多处不断滴水，才能形成大规模莲花盆群。大面积相对静止薄层这3个对于积水条件的叠加可知，该洞穴的廊道必须底部足够平坦。题干告知曾有地下河流流经该段溶洞，那么洞底也是曾经的河床，洞底的形态与流水侵蚀堆积作用关系密切，所以本题正确答案选择b。其他选项，曲折的河道只能说明洞穴长，但不能说明其平坦；溶洞中发育莲花盆历时已百万年，洞底的积水早已被替换更新，与曾经流经该段溶洞的地下河提供的水汽无关；丰富的泥沙在河道中堆积是形成平坦河床的有利条件，并不直接作为发育莲花盆群的条件，所以其他选项都不对。
本组试题围绕莲花盆的发育环境、发育过程设置问题，引导学生认真、细致观察和描述地貌特征，分析地貌形成的影响因素并推理其形成过程，考察学生从时空综合、要素综合、区域综合的角度认识地理环境的思维能力，以及对地貌的观察能力和对喀斯特地貌形成过程的理解水平。
2023年广东高考真题中有一道风沙地貌题目，问的是沙丘的形成原因。沙丘是一种风力堆积地貌，因此物质来源是沙，动力是风，堆积地貌的形成是风速减少导致的，而风速减少意味着动力受阻，原因可能是受到地形阻挡。按照这个思路，我们来看材料信息：盛行西风的柴达木盆地东北边缘地区，巴音河在山前形成大面积冲积扇。题目问的沙丘在哪里呢？设问是在布赫特山西南麓山前区域，也就是图中右部分的中间区域。特别提这个点，是要提醒大家材料信息一定要仔细阅读，为后续区域空间定位提供准确信息。
空间定位之后，我们关注题目的关键词“沙丘形成”，因此可以联系教材知识，类似于在第一节常见地貌的观察中的风沙地貌、丹娘沙丘的案例，但其形成的物质条件并不完全相同。丹娘沙丘的沙源主要来自于河谷在枯水期出露的河漫滩，而本题中的沙源除了来源于河床裸露的沙源，从图像中的地形信息可以看到，库布其沙漠以西的地区除了河谷地区外，还有河流长期堆积形成的冲积扇，而且本身位于柴达木盆地，盆地内部也有大量沙漠分布。因此具体答案中的沙源可以表述为西部、西南部平原的沙源，来自盆地的沙源，来自柴达木盆地的沙源，地表裸露、河床裸露的沙源，但不能直接描述为流水搬运的泥沙。动力条件则比较明显，直接表达为材料信息中的西风即可。结合柴达木盆地所处区域位置，西风符合区域特征，从风向对沙源和沙丘的影响来看，这个风向也符合条件，自西向东的西风将西部平原的沙源搬运至布赫特山前地区。同学们要注意总结，刚才的表达中我们描述到地形条件对风力的影响，其实也是在表达动力条件在其中的三重作用：首先，风力携带搬运泥沙到山前；第二，风力减弱的过程才有可能不断堆积形成沙丘，布赫特山对西风的阻挡导致西风不断减弱；第三，风向的指向也表达了沙源的来源地。因此地形条件对风力的影响集中在后续的堆积作用过程中，那么完整的表达应该是：布赫特山以西地区冲洪积平原广布，细粒碎屑物质丰富，提供了沙源；受盛行西风搬运形成风沙流；受西北 - 东南走向的布赫特山脉阻挡，叠加沙丘北侧的局地地形影响，风力减弱，风力搬运的物质不断堆积在西南麓山前区域，从而发育成较大面积的沙丘。