师：同学们好，本节课我们学习高二年级思想政治选择性必修三第二单元第五课第三框“正确运用复合判断”。
本节课的学科核心素养目标是，通过对复合判断不同类型及其构成、真假值的学习，深入理解和认识判断，提高思维能力，学会比较分析的方法。在公共参与方面，要理解运用联言判断的意义，明确运用选言判断注意的问题，能够准确运用联言、选言、假言判断分析生活实际问题，提高公共参与能力。
本节课分为四个部分：复合判断及其种类、正确运用联言判断、正确运用选言判断、正确运用假言判断。现在进入第一部分——复合判断及其种类。
中华文化博大精深、源远流长，文学领域更是如此。说到中国古典四大名著，老师考考大家，四大名著之首是哪一部呢？对，是清代曹雪芹所著的《红楼梦》，这是一部从各个角度展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。毛泽东对《红楼梦》有这样的评价：“《红楼梦》不仅要当小说看，还要当做历史看。”
请同学们思考，毛泽东对《红楼梦》的这一评价，与前面所学的性质判断、关系判断有什么区别？我们可以看到，毛泽东的评价由两个性质判断组成，而性质判断和关系判断都属于前面学的简单判断，其构成要素是概念。毛泽东对《红楼梦》的评价由判断组成，所以这是一个复合判断。也就是说，复合判断是由本身包含的其他判断构成的，其构成要素是判断。
接下来具体学习复合判断。为什么要运用复合判断呢？因为认识对象的情况多种多样，仅靠简单判断无法全面反映对象情况，这时就需要正确运用复合判断。复合判断指本身包含其他判断的判断，由支判断和联结词构成。支判断可以是简单判断，也可以是复合判断。联结词是联结支判断的词项。我们来分析毛泽东对《红楼梦》评价的这个判断构成：支判断是“要当做小说来看”和“要当做历史来看”，联结词是“不仅……还……”。
那么复合判断具体分为哪些种类呢？根据断定情况的不同，复合判断可分为联言判断、选言判断和假言判断三种类型。下面通过三个例子来区分。第一句，“鲁迅既是文学家又是思想家”，这个判断断定了鲁迅是文学家和鲁迅是思想家这两种情况同时存在。像这种断定对象的几种情况同时存在的判断，我们称之为联言判断。第二句，“要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉”，此判断断定了武松把老虎打死和武松被老虎吃掉这两种可能发生的情况。像这种断定对象可能情况的判断，我们称之为选言判断。第三句，“只要你说的对，我们就改正”，这个判断断定了你说的对和我们改正这两种情况之间的条件关系。像这种对对象之间的条件联系加以断定的判断，我们称之为假言判断。由此可知，判断分为简单判断和复合判断。简单判断即前面学的性质判断和关系判断，复合判断就是今天要学的联言判断、选言判断和假言判断。
回到《红楼梦》，书中描述了林黛玉、贾宝玉等生动的人物形象和故事，有许多经典情节。今天我们用宝黛初见、宝玉赠帕、黛玉焚稿这三个经典桥段，来探讨联言判断、选言判断、假言判断。现在进入第二部分——以宝黛初见情节探究联言判断。
宝黛初见是贾宝玉和林黛玉故事线的经典情节，第一次见面，贾宝玉就对林黛玉说：“虽未曾见过他，然我看着面善。”请同学们阅读宝黛初见的情节片段，思考宝玉这句话属于什么判断？像这种断定“未曾见过他”和“我看着面善”这两种情况同时存在的判断，就是联言判断。接下来具体学习什么是联言判断。
联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，由联言支和联结项构成。联言支是组成联言判断的支判断，一个联言判断至少要有两个联言支。用来联结联言支的词项叫联言判断的联结项，如“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等。我们来分析贾宝玉初见林黛玉说的这句话的构成：联言支是“未曾见过他”和“我看着面善”，联结项是“虽然……但是……”。同学们要注意，在日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略，比如“此商品价廉物美”，就省略了联结项。那么如何断定一个联言判断的真假呢？下面学习联言判断的真假值。
联言判断的真假值取决于联言支的真假。在联言判断中，当且仅当组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。这就要求各个联言支的断定都要与实际相符。只要有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。用一句话总结就是：全真则真，一假则假。请同学们判断，一个盗贼说“我没有偷过东西，也没见过被盗物品”，这个联言判断是真还是假？显然，“我没有偷过东西”这个联言支是假的，根据联言判断“一假则假”的原则，可断定盗贼说的这个联言判断是假的。
通过前面的学习可知，正确运用联言判断有助于人们综合考虑认识对象的多种情况，多方面把握事物，使思考更周密，判断更恰当。接下来进入第三部分——以宝玉赠帕情节探究选言判断。
宝玉赠帕是贾宝玉和林黛玉心意相通的经典桥段。宝玉让晴雯去看黛玉，晴雯觉得奇怪，不知道去做什么，便说：“或是送件东西，或是取件东西。”请同学们思考，宝玉赠帕情节中晴雯说的这句话属于什么判断？像这种断定“送件东西”和“取件东西”这两种情况可能存在的判断，是选言判断。接下来具体学习选言判断。
选言判断是断定对象可能情况的判断，在若干可能的事物情况中，至少或只能有一种情况存在。选言判断由选言支和联结项构成。选言支是组成选言判断的支判断，用来联结选言支的词项叫联结项，如“或者”“要么”“不是……就是……”。我们来分析晴雯对贾宝玉说的这句话的构成：联结项是“或”，选言支是“送件东西”和“取件东西”。同学们要注意，在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略。接下来，请同学们比较晴雯说的这句话和下面这个选言判断的区别：“要么这节课你上，要么这节课我上”。
先看这个选言判断的逻辑结构：联结项是“要么”，选言支是“这节课你上”和“这节课我上”。老师请同学们思考，这两者有什么区别？我们可以发现，晴雯说的选言判断，表明送件东西和取件东西这两种情况可以同时并存；而下面这个选言判断表明，这两种情况不能同时并存。在选言判断中，我们把选言支所断定的情况可以同时并存的判断，称为相容选言判断，其选言支叫相容选言支，通常用的联结项是“或者”；把选言支所断定的情况只能有一种存在的判断，叫做不相容选言判断，其选言支叫不相容选言支，通常用的联结项是“要么”。由此可见，依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断可分为相容选言判断和不相容选言判断。