师：同学们，今天我们学习七年级上册统编版道德与法治第三单元第六课第一框《走进老师》。
首先明确本框题的学习目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性，知道不同教师具有不同风格，并学会接纳；认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质，主动增进与老师的感情，做到尊敬、理解、体谅老师。
从幼儿园到现在，我们遇到过许多老师，不同阶段对老师的印象和认识也不同。如果让你们形容遇到过的老师，会怎么描述呢？也许有人会说，幼儿园老师耐心细致、温柔体贴；小学老师和蔼可亲、善解人意；现在的老师幽默风趣、平易近人。其实，无论何时，老师都是我们学习的指导者和成长的引路人。那我们真的了解他们吗？接下来一起了解教师职业。
请同学们阅读课本61页相关链接，春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。他提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想，对后世影响深远。人民教育家陶行知被誉为中国近现代的教师代表与楷模，他主张生活是教育的中心，教育应当培植学生的生活力、创造力，提出“教学相长”“教学做合一”。他还有一句治家名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
请同学们思考，他们的教育思想对后世影响深远说明了什么？这说明教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师又是怎样的职业呢？来看《中华人民共和国教师法》的规定。
《教师法》第三条明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。第十条规定：国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
请同学们思考，《教师法》第三条和第十条共同说明了教师职业具有什么特点？《教师法》第3条规定了教师的职责和使命，明确教师是专业人员；第10条规定国家实行教师资格制度，教师应具备相应学历或经国家教师资格考试合格。所以，在现代社会，教师已发展为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
关于教师职业，大家还了解哪些？请阅读课本62页“探究与分享”。我们看到教师职业要求包括教师资格、教师法、教师知识结构与能力以及教师成长的时间成本。想要获得教师资格，除了通过普通话水平考试，身心健康，具有较高道德素养，还要通过教育学、心理学的考试。《教师法》规定了教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训，还规定了教师的考核和法律责任。教师要具备教育知识、学科教学知识、通识性知识等知识结构，要具备学科素养、教学技能、教学设计、教学实施、班级管理等专业能力。教师要经历职前专业学习教育、实习和职后继续教育。此外，教师还要遵守《中小学教师职业道德规范》。由此可见，成为一名合格的老师很不容易。
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师也提出了更高要求。新时代做一个好老师的标准是什么？下面来学习优秀教师代表张桂梅老师的事例。张桂梅老师扎根贫困地区40余年，帮助近2000个女孩圆梦大学，是为教育事业奉献一切的“张妈妈”。她拖着病体忘我工作，持续12年，家访超过1600户，行程11万余公里。在“七一勋章”颁授仪式上，张桂梅老师说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔。”