师：同学们，今天我们学习统编版高中思想政治必修4哲学与文化第二单元第六课第一课时价值与价值观。先来回顾下第二单元知识体系。第二单元题为认识社会与价值选择，共设三课，第四课探索认识的奥秘即认识论；第五课寻觅社会的真谛即社会历史观；第六课实现人生的价值即人生价值观。其中第五章和第六章同属历史唯物主义内容。
本节课我们要初探人生价值观的有关知识，完成以下学习目标：理解价值的含义，阐述物的价值和人的价值的不同，形成对人的价值的正确理解；阐述价值观的含义，懂得价值观对个人的重要意义；理解价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，它是人生的重要向导，影响人生各方面的选择，价值观还承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准；阐述社会主义核心价值观的基本内容、重要意义，阐明其既体现社会主义本质要求，继承中华优秀传统文化，又吸收世界文明有益成果，体现时代精神，懂得如何培育和践行社会主义核心价值观。我们将通过两个问题活动展开学习。问题一：何谓价值？问题二：为何要树立正确的价值观？下面进入问题一的学习。
这有一所特别的学校，它是全国第一所全免费的女子高中，2008年开始办学招生，全面免费并补助生活费。它是所在市县综合排名第一的高中，建校12年，10届毕业生，每年大学上线率和升学率都是100%。它帮助1800多名贫困女孩在这里放飞梦想，走进大学，成就了大山里的教育奇迹。同学们，你听说过这所学校吗？知道这所学校的校长是谁吗？
生：是张桂梅校长创办的云南省丽江华坪女子高级中学。
师：没错，那张桂梅校长创办这所学校的意义是什么呢？同学们暂停2分钟，根据背景材料思考下。
（学生思考）
师：张桂梅校长创办这所学校的意义是帮助山区女孩走出大山，走进大学，实现理想。这是这所学校对于山区女孩的意义，也就是价值。那哲学上的价值和我们日常用语中的价值是否一样呢？请同学们打开书本71页，在第一段正文中画出哲学上的价值的含义。
生：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
师：例如华坪女子高中对山区女孩的价值，华坪女子高中就是客体，山区女孩就是主体。日常生活中我们常说的营养价值、文学价值、医疗价值、育人价值等等，这些是具体的价值，而哲学上的价值则是对它们的概括与抽象。你认为张桂梅校长的人生价值体现在哪里呢？请同学们观看以下视频后暂停3分钟，结合视频内容思考。
（学生观看视频并思考）
师：从视频中可以看出，张桂梅校长的人生价值体现在她帮助一个个学生走出大山，体现在她帮助社会培养更多的人才，体现在她造福下一代甚至几代人当中。当然她自己也因此获得了人们的尊重、社会的肯定、国家的表彰。所以你认为人的价值是什么？同学们暂停3分钟思考下。
（学生思考）
师：人的价值是什么？是对自己的满足？是对他人的满足，还是对社会的满足呢？答案是都是，但有所侧重。人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。以张桂梅校长为例，她通过创办华坪女子高中，帮助山区女孩走出大山，走进大学，为社会培养了一批又一批优秀人才，这是个人对社会的责任和贡献，即人的社会价值，体现了人是价值的创造者。同时，因张桂梅校长为国家和社会做出重大贡献，她得到了人们的尊重、社会的肯定、国家的表彰，这是社会对个人的尊重和满足，即人的自我价值，体现了人是价值的享受者。由此可归纳出人的价值的特征：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值是社会价值和自我价值的统一。那我们怎样评价一个人的价值呢？归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。这部分内容很重要，同学们暂停两分钟，整理好相关笔记。
学习完人的价值的有关知识，我们进入下一部分内容的学习。请看问题二，为何要树立正确的价值观？同一个身份，不同的选择。张桂梅校长扎根边疆教育一线40余年，把所有财产和爱都给了学生。她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。同时，2022年4月11日，教育部在其官网公布第九批7起违反教师职业行为十项准则典型案例，其中浙江省金华市湖海塘中学教师李某、金华市第四中学教师杨某某、邵某某存在有偿补课问题。2021年7月，李某、杨某某、邵某某参与校外违规有偿补课，这3名教师的行为违反了新时代中小学教师职业行为十项准则第十项规定。
同学们，为什么张桂梅校长把所有的财产和爱都给了学生，而有些人却走向了反面呢？原因是多方面的，既有各种各样客观条件的限制，也有主观因素的影响，其中价值观是非常重要的影响因素。那什么是价值观呢？价值观有什么作用呢？我们一起来学习。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。同学们注意，价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。由于主客观条件不同，不同的人可能拥有不同的价值观，价值观有正确与错误之分。价值观的作用可以从对个人和对国家两个角度来理解。