师：各位同学，大家好，欢迎来到道德与法治的课堂。今天我们将一起学习统编版道德与法治九年级上册第三课“追求民主价值”第一课时“生活在新型民主国家”。首先，我们来了解今天的学习目标。
一是认同民主制度是一个过程，感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求；认同民主是具体的，能够根据本国国情看待民主实现的方式。
二是能够区分中国古代民主和现代民主的差异，通过分析公民参与公共事务的典型案例概括新型民主的本质。
三是知道人民当家作主是社会主义民主的本质特征，知道选举民主和协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。
九年级学生小泽特别关心时政热点，最近他很关注“十四五”规划建议的诞生过程。“十四五”规划建议的诞生过程引发了小泽的许多思考。在新闻中，小泽看到了新华社2020年11月4日播发的《党的十九届五中全会文件诞生记》，报道中披露了一个小故事。在文件起草过程中，一位网名“云帆”的网友所提的互助性养老建议最终被写入全会文件。
故事中的网友“云帆”名叫李殿波，是内蒙古达拉特旗普格补村党支部副书记。在这篇报道的评论中，不少网友都提到了民主，这引起了小泽的思考：民主是什么呢？自古以来就有民主吗？我们来归纳课本内容，了解民主的价值及其实现。
民主在价值上要求大多数人当家作主。就像网友“云帆”的建议被写进全会文件，说明在我们国家，大多数人能够发表自己的建议，且有可能被采纳。民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。那么，有哪些民主形式和民主制度呢？接下来我们继续学习。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
最近小泽一直在进行党史学习，他发现民主并非自古就有。通过系列党史学习，他了解了中国人民追求民主价值的历史进程。1840年鸦片战争以来，近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱，当时的中国未能实现“还权于民”。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。
中国共产党自成立以来，就以争取和实现人民当家作主为己任。1949年新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民不断探索社会主义民主。
小泽还想起了八年级学习的宪法知识。我们都知道，宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。1954年颁布的中华人民共和国第一部宪法，1982年制定的现行宪法，到现在已经经过了五次修正，把适合中国国情的社会主义民主政治提升到了一个新高度。
中国人民追求民主的历程让小泽明白了，建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。小泽也知道，通过法治体现和保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
了解了中国人民追求民主的历程，小泽对我们国家更加充满信心。他在央视网上看到一个视频——《总书记问策“十四五”》，这也引起了他的许多思考。我们先一起来看看这个视频，再来和小泽一起解决一些疑问。
（播放视频）
视频中，小泽听到习总书记提到“中国共产党根基在人民，血脉在人民，对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。生活过得好不好，人民群众最有发言权”。小泽想，总书记为什么如此关注人民群众呢？的确，在视频中多次听到习总书记提到“人民”这个词。因为在总书记心里，人民最重要，也因为我国社会主义民主是新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。在视频中，最让小泽感动的是习总书记为了这次“十四五”规划建议开展了4次调研，主持召开了7场座谈会，有61位嘉宾现场建言。在学习过程中，小泽看到一个观点：社会主义民主是新型的民主。小泽思考，新型民主“新”在哪呢？小泽想，这次“十四五”规划建议广集民意，人民可以通过各种方式建言献策，像“云帆”这样的普通人的意愿能够得到充分反映，也像视频中提到的，这样做可以发展经济社会、提升综合国力、改善人民生活。这些是不是就是新型民主的体现呢？