师：同学们，大家好。今天我们学习人教版道德与法治三年级上册第二单元第四课《说说我们的学校》第二课时“有了事情找哪里”。上课前，请同学们准备好学习用品，专心听讲，认真思考。我们先来看看这节课的学习目标：一、了解学校各部门的名称及基本职能；二、知道在学校遇到事情找相关部门处理，进一步增强对学校的认同感和归属感。下面我们先来看两段小视频，看看视频里的同学都遇到了哪些烦恼。
（播放视频）
师：教室门锁坏了，该找谁来修理？想借本《西游记》，该去哪里借呢？同学们，在学校生活中，你们又遇到过哪些烦恼呢？请跟身边的人说一说。我们一起听听其他小朋友的烦恼。
生1：手指弄破了，我到哪里去包扎呢？
生2：对学校午餐有好建议，我该去哪里反映呢？
生3：我想借几本书，去哪里借呢？
生4：我捡到一件校服，应该交给谁呢？
生5：在学校下课玩游戏时，有些同学不遵守规矩怎么办？找谁帮忙解决？
生6：我们一家要旅行，妈妈叫我回学校开一个证明，我该找谁办理呢？
师：学校是一个大家庭，在这里我们难免会遇到这样那样的问题。老师把大家的烦恼都收进这个“烦恼收集箱”中。同学们，在学校有了事情找哪里？没错，可以找老师、找部门帮忙解决。为了同学们的健康快乐成长，学校设立了许多服务部门。你们知道有哪些吗？下面几位小朋友说他们要来比谁知道的部门多，我们去听听。
生1：我知道有校长室、教师办公室。
生2：我知道有值班室、教导处、总务处。
生3：我知道学校有大队部、广播站、保健室。
生4：我还知道学校有阅览室、心理咨询室、体育器材室等等。
师：他们太厉害了，了解到学校有这么多部门。那怎么样才能找到这些部门呢？下面的小朋友给我们支招啦。
生1：办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
生2：学会看校园示意图或指示牌很重要。
生3：询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
师：办法总比困难多。有了大家的帮助，相信同学们很快能找到想去的部门。此刻，同学们一定很好奇学校这些部门都有什么职能呢？下面几位小朋友对感兴趣的部门进行了深入调查，我们去听听。
生1：通过调查我们发现，校长负责管理学校的一切事务，包括接待外校和家长的来访等。对学校的管理有什么好建议，都可以向校长室反映。
生2：我们了解到值班室是学校保安叔叔们24小时值守的地方。上学、放学时间，保安叔叔们都会站在学校门口维持秩序，守护我们的安全。所有外校进入学校的来访人员，都要经过保安叔叔核实身份，才能进入我们的校园。
生3：从调查中我知道，教导处是学校安排教学的地方，所有与教学有关的事都归教导处处理。
生4：我知道体育器材室是放置各种体育器材的地方。我们上体育课或者平时训练、娱乐需要的体育器材，都可以到体育器材室跟这里负责管理的老师借，并且要做好登记、归还等手续。
师：看来学校各部门的作用可真不少，每天各部门的人各尽其职，为我们提供着全方位的服务。请看这个场景。
（场景模拟）
子涵：老师，没粉笔了，我们该到哪里去领粉笔呢？
老师：领粉笔要到总务处去领哦。
子涵：谢谢。（来到总务处）报告，请进。老师，我来领两盒白粉笔。
总务老师：请签字。
子涵：老师，我签好了。
总务老师：这是你要的两盒粉笔。
子涵：谢谢老师。
总务老师：不客气，老师再见。
师：总务处是学校正常运行的后勤保障。每天我们都能看到总务处的老师、叔叔阿姨们忙碌的身影。再看这个场景。
（场景模拟）
同学A：好痛啊。
同学B：我们得带小美去找医生。可是到哪去找医生呢？
同学们：保健室。
（来到保健室）
同学B：报告，到！诶，怎么啦？
校医：我们班的同学不小心摔到了，请您帮他看一下。
校医：同学请坐下，让我看一下。嗯，好的，别怕，我给你上点药。好了，不用包扎，保持干燥就好了啊。
同学A、B：谢谢江医生。
校医：好，不客气。同学们，当遇到身体不适的时候，请第一时间来保健室。
师：同学们，你们有没有到过保健室接受过校医的帮助呢？我们一起听听这位小朋友的经历。
生：一天我头痛流鼻涕，去找了校医。校医阿姨询问了我的情况后，还给我揉了揉额头，擦了点风油精，告诉我感冒是会头痛的，并叮嘱我要多喝水，戴好口罩。我感觉太温暖了。
师：有了保健室，大家在校园的生活变得安心多了。大家别忘了，得到校医的帮助，要像小美一样说声谢谢哦。有个小朋友叫小童，今天他很不开心，我们一起看看他写的日记。聪明的你们给小童出出主意，他该找谁诉说呢？
生：心理咨询室。