师：同学们，今天我们一起来学习人教版道德与法治二年级下册第三单元第九课《小水滴的诉说》第一课时。今天有位小朋友要和我们一起学习，它就是小水滴。小水滴，和大家打个招呼吧。
生：大家好，我是小水滴。今天我要和同学们一起学习，希望大家达到以下学习目标：一、了解水对生命、地球和人们生活的重要意义；二、体会生活用水来之不易，感受水资源的珍贵，形成水资源很珍贵的意识；三、了解水资源紧张的实际状况，初步建立水资源危机的意识，培养珍惜每一滴水的情感，把珍惜水资源作为自觉的行为准则。同学们准备好了吗？我将带大家到几位同学家里拜访一下，了解同学们家里的用水情况。这不，我们马上就来到了丽丽家，一起听听丽丽的故事吧。
师：丽丽家因为缺水，已经实行了定时供水。为了家里用水方便，妈妈不得不在来水的时候，抓紧时间把家里所有的容器接满水，以供停水时使用。同学们，大家知道丽丽家遇到了什么问题吗？
生：丽丽家实行定时供水了。
师：对啦，所谓定时供水，就是在规定的时间内供水，规定时间外不供水。同学们家里有经历过这样的时候吗？
生：水管破裂需要修整的时候会停水。
师：没错，没有了水，对我们的生活造成了非常多的不方便。你能结合你的生活，和同学们说说具体有哪些不方便吗？
生：离开了水，我们没办法洗澡、洗衣服、洗碗，甚至连喝水都困难，对生活造成了极大影响。
师：既然水如此重要，同学们知道水有哪些用处吗？
生：知道很多。
师：它的用处还多着呢，请听小水滴的诉说。
生：我走过山川，山川绿了；我流进田野，秧苗长了；我经过草原，牛羊叫了；我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
师：听完小水滴的朗诵，你有什么感受呢？它说自己是地球的血液，是生命的源泉，这会不会有些夸张呢？你认同它的想法吗？
生：不夸张，在地球上生存的所有动物、植物都离不开水，水是地球上非常重要的一种元素。
师：确实如此。事实上，在这个蓝色地球上，大约70%的表面都有水。这些水就是我们地球上重要的水资源，一起来看看我们究竟有多少水资源吧。小水滴有疑问了：“我们究竟有多少水资源？最近他们都说水不够用了，可我的兄弟姐妹没减少，这是怎么回事呢？”
生：地球上的水量确实极其丰富，但我们所说的水资源主要是指可利用的淡水资源。目前地球上的水其实只有3%为淡水，而在这些淡水中，绝大部分为冰川积雪，还有部分存在于含水层、潮湿的土壤和空气中，仅有0.3%可以被直接开采利用。
师：原来可利用的水这么少啊。如果把饮水机水桶中的水看作是地球上所有的水，那么地球上所有的淡水资源量仅相当于一瓶矿泉水的量，而可以被开发利用的淡水资源量就只有矿泉水瓶盖的一半。原来我们能直接使用的淡水资源这么稀缺，这就是地球上水资源的现状。同学们，你们都学习到了吗？小水滴接下来带着我们来到住在海岛上的小明同学家里。小明说海岛上水资源也非常稀缺，家家户户都很珍惜水。有同学就疑惑了，这里也缺水吗？同学们，你们能结合刚刚从视频中学习到的知识为这位同学解惑吗？
生：我们日常使用的是淡水，海岛被海水环绕，虽然海水资源很多，但却不能直接饮用，所以大家都很珍惜淡水资源。
师：老师有个小疑问，为什么海水不能被直接饮用呢？
生：去过海边游泳的时候，尝过海水的味道，又咸又涩，根本喝不下去。
师：接下来让我们一起做个小实验，实际操作一下，尝尝不同的水的滋味。现在请同学们在家里倒一杯小小的温开水，倒好了吗？我们先来喝一口淡水，你感觉味道怎么样呢？
生：入口舒适、甘甜。
师：接下来让我们加好几勺盐进温开水里面，把它变成咸水。现在我们再来尝一尝味道怎么样？
生：有点咸，好像喝不下去了。
师：同学们，现实中的海水的滋味可比我们现在喝的盐水还要咸，里面除了盐分还有非常多的杂质，非常苦涩。看来海水果然是不能被直接饮用的。既然我们知道了地球上水资源的种类，接下来我们一起探索这些水资源在地球上的分布现状。
生：就是这有限的淡水，分配又极不平衡。水资源量较丰富的地方是亚洲和拉丁美洲，而非洲、大洋洲水资源量相对较少。但因亚洲人口众多，导致亚洲人均水资源量极少。
师：有同学说去中国看看。
生：中国水资源总量居世界第6位，人均占有量约为世界人均的1/4，在世界银行连续统计的153个国家中居第88位。未来水资源的问题会越来越严峻。以前这里还只是一个小村庄，现在高楼林立，这是件好事情。可是城市的发展会使局部供水压力增大，同时人口增加也会让我们人均水资源量减少。随着经济发展，城市逐渐扩大，人口密度越来越高，若是人们继续不加节制地污染水、浪费水，会导致人均水资源量进一步减少，局部供水压力增大。