师：同学们，大家好。欢迎走进小学道德与法治课堂。今天我们继续学习六年级下册第四单元第八课《科技改变世界》。这是本课的学习目标，请同学们静心默读。
师：大家都明确学习目标了，让我们一起感受科技给世界带来的巨大变化吧。通过上一节课的学习，我们知道在人类发展历程中，一代又一代科学家秉持勇于探索、不断求真的精神探索世界，在他们努力下，促进了科技发展与社会进步。大千世界神秘莫测，科技探索无穷无尽。那么科技是如何改变我们的世界的呢？这节课我们将继续进行科技探寻之旅。
师：历史的车轮滚滚向前，人类的出行方式也不断发生变化。让我们以交通工具的变革来探究科技对世界的改变。同学们，这是不同时期人类使用的交通工具变迁图，你们发现了什么？
生：从图中能发现，交通工具发展到现在，经历了三次重大变革。
师：对，交通工具的变革与三次工业革命有关，三次工业革命不但改变了我们的出行方式，还改变了生产生活方式。下面让我们坐上时光机，穿越时光隧道，揭开工业革命的神秘面纱。我们的时光机来到了第一站，200多年前的英国。这里正举行一场奇怪的比赛，参赛双方是马车和蒸汽火车。由于蒸汽火车货物运载量大，抢走了马车商人的生意，马车商人拉尔夫要求驾驶马车与火车比赛，谁输了谁就退出市场。请你们猜一猜这场比赛谁赢了？
生：（猜测答案）
师：竞赛当天，铁路沿线挤满观众，拉尔夫赶着卯足劲的马车和火车一起站在起跑线上。“砰”，发令枪响，在围观人群的欢呼声里，拉尔夫的马车像离弦的箭，瞬间冲出去数百米。而火车还在原地“打鼾”似的启动机器，在人们嘲讽的叫喊声中徐徐启动。强烈的轰鸣声和滚滚浓烟过后，火车速度越来越快，和马车的距离渐渐拉近。拉尔夫不停地挥动马鞭，马车奔驰速度达到极限，而火车还在加速，很快就追上并超过了马车。
师：比赛结果大家都猜对了吧。200多年前蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力等自然动力的历史。蒸汽机的发明和改进，除了改变出行方式，对生产方式还有什么影响呢？我们一起来了解一下。在18世纪，一个手工纺纱者生产100磅的棉纱，足足需要5万个小时，相当于将近6年时间。1765年瓦特改良了蒸汽机，当把蒸汽机安装在纺纱机上，生产100磅的棉纱又需要多久呢？请你们再猜猜。
生：（猜测答案）
师：只需要135个小时，也就是6天。6年和6天相比，进步多么惊人啊。人们把瓦特改良的蒸汽机广泛运用到其他各个行业。请你们来当小小发明家。这里有船、水泵、鼓风机，这些东西和蒸汽机拼装起来会有什么新发明呢？我们一起来看看发明成果。
生：（发表想法）
师：大家都很有发明家的潜质，蒸汽火车、蒸汽轮船相继出现，改变了人们的交通出行方式。蒸汽水泵、蒸汽鼓风机的出现带动了采矿业的发展。蒸汽纺纱机使纺织业产量大增，家庭作坊变成了机械化工厂，手工制作者成了工人，蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产生活的发展，人类社会由此进入机器大工业时代。
师：但是随着社会发展，笨重的蒸汽机、火车满足不了人们的需要，随之出现的电力逐步取代蒸汽动力，有轨电车出现，人类进入第二次工业革命时代。这次我们的时光机来到第二站，100多年前的美国。在美国有一位发明家，他对第二次工业革命贡献巨大，让我们一起去看看他的故事。
师：爱迪生是一位伟大的发明家，他一生中发明了许多东西，最受人们欢迎的就是电灯。为了找到合适的灯丝，爱迪生试验了1600多种材料。用传统的碳条做灯丝，一通电灯丝就断了；用镧、铈等金属做灯丝，通电后亮了片刻就被烧断；用白金丝做灯丝，效果也不理想。就这样一次次试验，一次次失败。很多专家都认为电灯的前途暗淡。可面对失败，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性进展。用碳化的棉线做灯丝，这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生没有陶醉于成功的喜悦，而是给自己提出更高要求。经过进一步试验，爱迪生发现用碳化后的日本竹丝做灯丝效果最好。此后，电灯开始进入寻常百姓家。