师：各位同学，今天我们一起来学习人教版高中思想政治选择性必修三第五课“正确运用判断”的第一课“判断的概述”。在第四课我们学习了概念，知道概念是通过揭示事物本质属性来反映事物的思维形式，能反映认识对象的本质属性。但人们进行思想交流时，仅靠概念无法明确表达思想。怎样才能明确表达呢？这就需要将概念结合起来形成判断，表达确定的思想。今天我们就来学习第五课第一框“判断的概述”。
首先明确这一框题的学习内容与目标：理解判断的含义；掌握判断的两个基本特征；了解判断真假的含义及判定依据，理解判断来源于社会实践并受其检验；理解判断与语句的关系，明白判断要通过语句表达；理解判断划分的标准及类型。
下面我们分析判断的含义及基本特征。大家一起阅读教材30页“探究与分享”中的故事，思考这个送信人的认识错在哪里，这个故事给我们什么启示。故事记载于《笑林广记》：“书秉辔中仆师递紧急公文，官恐骑迟，薄衣马骑之，骑人赶马而行。人问其如此急，是何乘马？答曰，六只脚走，岂不快于四支？”我们转换一下问题，这个送信人的判断是什么？他对什么进行了判断？他对跑得快慢的判断是否正确？原因是什么？
通过分析可知，这个送信人的判断是“6只脚比4只脚跑得快”，他对跑得快慢进行了判断。但这个判断是错误的，是不符合实际的假判断，因为跑得快慢不是由脚的数量决定的。所以这个故事启示我们，要正确认识事物，必须对事物做出正确的判定或判断，这就是我们要正确使用判断的原因。
牛顿说过，没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行，这充分说明了判断的重要性。判断就是对认识对象有所断定的思维形式，这是判断的含义。
根据判断的含义，我们可以得出判断的两个基本特征。一是要对认识对象有所断定，认识对象具有某种属性或关系，就是肯定；断定认识对象不具有某种属性或关系就是否定。如果没有肯定也没有否定，就不是判断。比如“中国共产党是一个拥有百年发展史的大党”，这是肯定判断；“今天不是星期一”，这是否定判断；“今天要上学吗？”没有肯定也没有否定，不是判断。所以判断与肯定或否定的形式无关，关键是必须有所断定，否则就不成其为判断。
既然有判断，就会有判断的对错真假之分。所以判断的第二个基本特征就是有真假之分，真就是与实际相符合，反之为假。但不管真假，都是对思维对象做出的断定，因而都是判断。刚刚讲的《笑林广记》中的故事，“六只脚比四只脚跑得快”是判断，是对跑得快慢的断定，但这个断定不正确，所以是假判断。可见有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
根据对判断两个基本特征的理解，我们来评析以下三个观点。教材31页的“示例评析”：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”请问三人的观点是不是判断？是真判断还是假判断？
小李的观点“你们有何感想？”不是判断，因为既没有肯定也没有否定。小张的观点是肯定判断，小赵的观点是否定判断，两人的观点都是判断。那是真判断还是假判断呢？如果与实际相符合就是真判断，反之则是假判断。比如“中国是一个负责任的大国”，这与实际相符合，是真判断；“世界上所有国家都是尊重他国主权和领土完整的”，这与实际不相符合，是假判断。
如何判断一个判断是真还是假呢？判断的来源和检验标准只能是实践。评析中小张和小赵的判断需要深入这个小镇，在实践中检验和证实。“中国是一个负责任的大国”是在实践中不断得到检验和证实的。在实践中，有的国家是不尊重他国主权和领土完整的，甚至粗暴侵犯他国主权。所以判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的考验。那么是不是来源于社会实践的判断都是真判断呢？根据之前的分析，我们得知来源于社会实践的判断不一定符合客观实际，所以不一定都是真判断，也可能为假。
我们这里讲的判断是形式逻辑的判断，只是从形式上研究其真假特征以及判断之间在形式上的真假关系。与之相区分的还有哲学认识论的判断，它从主客体关系角度研究判断的真假。而在生活交际活动中，我们需要借助语境判断其真假。
理解了判断的含义、基本特征，那么我们要怎样才能明确、准确地表达一个判断呢？请分析以下语句是判断吗？是否明确或准确？给我们什么启示？
“偶数能被2整除吗？”这是一个疑问句，既未肯定也没有否定，表达的不是判断。
“任何偶数都能被2整除”，是肯定判断，表达明确。
“有些天鹅不是白色的”，是否定判断，表达明确。
“请认真学习”，这是一个祈使句，不是判断。
“啊！”仅是感叹，不是判断。
“这是新学生宿舍”，这个语句中的“新”含义不明确，是强调学生是新的，还是强调宿舍是新的，表达不明确。
“来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水”，这个语句中概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的。
“一旦吸烟就会患肺癌”，这个语句条件判断错误，过于绝对，吸烟容易引发肺癌，但并非必然的条件关系。
所以由以上分析可知，要准确明确表达判断，必须运用正确的语句，判断通过语句表达，语句是判断的语言形式，判断是语句表达的思想内容。另外还要注意根据语义语境确定判断要表达的含义，对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
在这里就判断与语句的关系，我们做一个补充和拓展。
判断都要用语句表达，但并非所有语句都表达判断。一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断，不做判断、没有真假的语句不表达判断。比如疑问句、祈使句、感叹句一般不直接表达判断。例如：“逻辑学是一门很有意思的学科”，这是陈述句；“抗疫英雄难道不是国家的骄傲吗？”这是反问句，都表达了一种判断。而“那是你的书吗？”疑问句；“过来。”祈使句；“啊！上帝”感叹句，因为并没有对任何对象做出断定，所以都没有表达判断。
要注意，我们说疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断，但这并不意味着所有的疑问句、祈使句和感叹句都不表达判断。如“抗疫英雄难道不是国家的骄傲吗？”这是一个反问句，可以表达判断。