师：同学们好，本节课我们一起学习高三统编版思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第一单元综合探究“学会科学思维 提升思维品质”。本节课目标是说出科学思维的基本条件，概述其特征，理解学习科学思维的意义；综合运用科学思维分析具体案例，归纳科学思维路径并自觉践行。
课前请大家结合教材第1 - 3课内容，用思维导图回顾基础知识。现在我们来分享一下同学们的课前准备成果，大家可以参考这些导图，也可以用更丰富的形式展现。这里着重回顾下科学思维的含义、基本条件和特征。科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则，能够达到正确认识结果的思维。其基本条件是内容真实和形式正确，特征是追求认识的客观性，结果具有预见性和可检验性。那我们应如何培养科学思维，提升思维品质呢？请参与以下探究活动。
探究活动一：生活中常出现这样的现象，有的同学因对某影视剧中角色有好感，进而对饰演该角色的演员也充满好感；反之，若对角色无好感，甚至会厌恶饰演该角色的演员。大家在生活中遇到过类似问题吗？学习本单元后，又会如何处理？
生：材料中同学表现出的喜欢与厌恶属于情绪表达，情绪的态度倾向性会影响行为选择，正常情感和情绪下大家对此都有态度倾向。这种感性经验有一定合理性，但并非正确处理方式。我们应理性认识演员与所饰角色的关系，不能仅凭对角色好恶决定对演员的态度。
师：结合同学们的分析，我们小结：一、思维具有概括性，能凭借已有的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，抓住事物内在的、共同的、本质的属性。二、要树立科学思维，理性思考问题，避免被情绪左右，在合乎逻辑的思考基础上进行理智的行为选择，培养理性平和的社会心态。接下来看探究2。
很多人认为科学工作中的思维是抽象思维，特点是客观严谨、合乎逻辑；而形象思维是艺术领域的思维，像音乐、绘画、舞蹈等，特征是变换、飘逸、富有想象，二者似乎存在不可逾越的鸿沟。然而，随着近代科学发展，人们认识到科学与艺术有不可分割的联系，科学工作与艺术工作中的思维具有互补性。
就音乐对科学的影响，科学史上有不少科学家的创造性思维甚至灵感得益于音乐激发的事例。比如数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡受音乐理论中泛音振动频率是基音振动整倍数的启发，做了原子跃迁的基频与次频实验；化学家纽兰兹受音阶启示发现元素按原子量递增的排序规律，创造元素周期的八音率表。20世纪两位物理巨擘爱因斯坦与普朗克，他们的小提琴与钢琴二重奏成为科学界美谈。我国许多优秀科学家也与音乐结缘，像数学家华罗庚、地质学家李四光、建筑史学家梁思成等，或会演奏乐器，或有很高音乐修养。请同学们结合上述材料列表格说明科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的关系。
生：科学工作中的思维以抽象思维见长，抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物本质和规律，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。艺术工作中的思维以形象思维见长，形象思维在感觉、知觉和表象基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物本质和规律，主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。二者有区别又相互联系。一方面，抽象思维中有形象思维，比如工程师面对图纸，头脑中不仅有数字或材料，还有雄伟建筑或美观桥梁。另一方面，形象思维中有抽象思维。艺术家运用形象思维创造艺术形象时，必然要用抽象方法舍弃对象无关紧要的细节，突出本质特征。材料中科学家灵感得益于音乐激发的示例也说明二者相辅相成。
师：结合同学们的分析，我们小结：一、形象思维偏重于认识对象的特殊性，抽象思维偏重于对事物普遍性的把握，但二者区分是相对的，相辅相成、相得益彰。二、要正确认识对象，揭示事物本质和规律，必须把形象思维和抽象思维结合起来，发挥思维在不同环节中的整体性作用。下面看探究三。
这是刊登在某杂志上的永动机设计图，一盆水上面漂浮着架子，架子下方是叶轮，一条毛巾搭在架子上，一端浸入水中，另一端悬挂在叶轮上方。因毛巾可吸水，产生虹吸现象，进入水中一端吸水，悬着一端滴水，水滴打在叶轮上，叶轮便运转，这样无需外在能量的永动机就制造出来了。同学们在物理课上接触过永动机研究历史吗？请运用学过的物理知识，分析这个永动机设计图的问题所在。
（播放相关视频）
师：关于永动机研究问题，同学们回忆了学过的物理知识，现在通过视频进一步分析。
（视频内容：咦，志平你在画什么呢？小米，我想设计出一台不需要借助外力或吸取外部能量就能不停运转的永动机，这样地球资源就不会耗尽，能保护地球啦。志平，你的想法是好的，可是永动机做不出来啊。是吗？电影里就有这样的永动机。那是科幻电影，志平。嗯，也许我够聪明呢。志平，就算你再聪明，也设计不出永动机来的啊。这是为什么？因为这违背自然规律。永动机想法起源于印度，1200年前传入伊斯兰教世界。13世纪，法国人设计所谓永动机模型，后来无数永动机设计方案出现，诸多著名科学家研究过，包括达芬奇和特斯拉等人，但都失败了。从1775年开始，法国科学院不再受理永动机专利申请。1917年，美国明令禁止颁发此类专利，因为永动机违反基本自然规律。有的永动机号称不消耗能量持续对外做功，违反能量守恒定律，能量无法凭空产生，也不会凭空消失，持续做功会产生热能，必须不断补充能量。有的永动机号称在无温差情况下从自然界不断吸取热量转化为机械能，违背热力学第二定律，机械能可100%转化为内能，但内能不可能完全转化为机械能而不引起其他变化。英国科学家焦耳花近20年时间做实验，证明违反客观科学规律的永动机造不出来，遵守自然界基本规律才是人类生存之道。）