师：同学们，今天我们来学习六年级上册人教版道德与法治第四单元第九课《知法守法、依法维权》的第一课时——《用好法律 维护权利》。这是本课的学习目标，请同学们静心默读。之前我们学习了许多关于未成年人的法律，你们还记得吗？以下哪些法律规定了保护未成年人的条款呢？我们来和小狮子比赛一下，看谁找得多。准备好了吗？开始吧，ready go！
刚才游戏中出现了专门保护未成年人的法律，以及一些法律中规定保护未成年人的特别条款。小狮子找对了5条，同学们，你们找对了几条呢？如果你的正确率比小狮子高，请为自己点个赞。如果还比不上小狮子，就为自己喊声加油。看来很多同学前面的学习都很认真，那老师再考考你们，听听故事中的吕慧贤姐姐哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利呢？
“我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程，其他同学也全神贯注，我非常开心。我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床，父亲让我退学进城打工补贴家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排，但是我真的很想上学。有一天，班主任方老师找到我，问我：‘你真的想上学吗？’我含着泪点了点头。方老师说：‘你依法享有上学的权利，我们会帮助你做你父亲的工作，让你重返校园。’
之后方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔阿姨去劝说我父亲，他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金。父亲终于同意我继续上学，我又回到了学校，更加发奋读书。在高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业，法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来我也要用法律去帮助他人。”
师：法律需要人的贯彻执行，是谁或者哪些部门捍卫了吕慧贤姐姐的受教育权？请从故事中找到答案。为什么学校、村委会、教育行政部门要劝说并要求吕慧贤爸爸让她继续读书呢？来看看《义务教育法》中的相关条文，你感受到了什么？
《义务教育法》中的具体条文明确规定了政府、学校、监护人等该尽的义务，落实各方责任，使未成年人的受教育权得到有力保障，而且国家还有相关的配套措施保证未成年人的受教育权真正落实。
师：国家有什么相关的措施保证《义务教育法》的实施呢？请同学们在游戏中找到它们。
看来同学们提取信息的能力都不错。你们知道吗？我们国家有了《义务教育法》与相关的措施之后，对我国国民影响有多大吗？1949年，大约80%的中国人是文盲，如今我国小学学龄儿童净入学率超99.9%，初中毛入学率超102%。早在2016年，我国适龄儿童入学率已经超过世界中高收入国家的平均水平。2018年，我国已经有义务教育学校21万余所，在校生近1.5亿，接近美国总人口的一半。
师：听到这，你又有怎样的感受呢？是的，在我们国家，既有完整的法律体系，又有相关措施保障落实，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，使公民的权利得到真正的落实，彰显了我们中国特色社会主义制度的优越性。吕慧贤姐姐通过《义务教育法》维护了自己的受教育权，还成为了一名法学专业的大学学生。最近她到了法律援助中心实习，这一天她为几名前来请求法律援助的人提供了建议，下面就请吕慧贤姐姐带领我们来分析相关的案例吧。
“张彤的爸爸被拖欠工资，他的财产权受到侵害，他可以根据《劳动法》申请劳动仲裁。”
师：同学们，你们能根据其他案例继续完成表格吗？同学们来看看自己填对了吗？
同学们，你们这么快就能把案例中的被侵害的权利及对应的法律依据和维权方式找出来，真棒，老师为你们点赞。
谢谢吕慧贤姐姐带领我们分析案例。同学们看看表格，想想公民受到侵害的权利能否一一得到保护，是怎样得到保护的呢？是的，其实除了受教育权外，我国公民还享有人身权、财产权、选举权和被选举权，以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪法及民法、刑法、行政法等部门法与相关的措施，从各个角度、各个方面对公民的权利进行了全方位的保护。当我们的权利受到侵害的时候，我们可以运用相应法律及方式来维护自身的权利。既然大家都明白了用好法律维护权利的道理，吕慧贤姐姐就想再考考大家，以下的情形会用到下列哪一部法律呢？请将合适的序号填在圆圈中，同学们，你们都填好了吗？我们来看看答案是否正确。
师：在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利受保护的情形呢？例如这样的情形你们见到过吗？还知道有其他的情形吗？它们分别用了什么相应的法律来维护未成年人的权利呢？请和你的同学们说一说吧。看来在涉及未成年人权利受侵害时，同学们已经懂得运用相应的法律来维护好自己的权利。但在生活中的其他方面，怎样才能合法、智慧、有效地维护好自己的权利呢？让我们走进这个案例中。