师：同学们，欢迎进入七年级统编版道德与法治第三单元第七课第二框《节奏与旋律》的学习。让我们先欣赏一段视频。
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师：北京交响乐团和青年室内合唱团将对祖国的爱化作流淌的旋律，表达了中华儿女的赤子之情，给人美的享受。这种享受离不开表演者的精诚合作，他们准确把握自己的节奏，并融入集体的旋律。同样，要让集体生活更美好，我们也需把自己的节奏融入集体旋律。那在生活中具体该怎么做呢？下面开始学习《节奏与旋律》的内容。
本节课学习目标有：一、了解角色与责任的关系；二、运用正确方法排解不同集体中的角色冲突；三、正确对待小团体主义，为集体生活添光彩。老师通过调查问卷了解大家的集体生活情况。第一个问题：请问你经历过哪些集体生活？通过调查得知，90%以上同学知道自己生活在多个集体中，且大多认识到自己的角色与责任。比如在家庭中，90%的同学认识到自己的角色是子女，部分同学还意识到自己是哥哥、弟弟、姐姐等，也都认识到在家庭中的责任，像孝敬长辈、做家务等。在班级里，65%的同学认识到自己是学生，34%认为自己是班干部、小组长等，99%的同学清楚自己在班级的责任，如认真学习、服务班级、遵守纪律，只有1%的同学没意识到。在兴趣班里，95%的同学知道自己是学员、学生等，责任有好好学习、发展兴趣爱好、提升技能等，5%的同学没认识到自己的角色与责任。实际上，我们在不同集体中扮演不同角色，承担不同责任。若自己的节奏和集体旋律不和谐，该怎么办呢？问卷调查第三个问题：由于时间、精力原因，难以兼顾多个集体工作时，你会感到困惑和烦恼吗？32.84%的同学表示会烦恼，老师也有同感。当不同集体中的角色无法统一节奏时，我们该怎么做？来看段视频，看看主人公如何处理角色与责任的关系。
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师：总书记说要常怀感恩之心，首先我们应尊敬长辈，孝老爱亲，这是中华民族薪火相续的传统美德。接下来认识一位甘肃孝老爱亲新时代好少年李艳艳同学。晚上9点，宁县一中晚自习放学，一个小小的身影第一个冲出校门，她就是高一四班的李艳艳。学校附近的出租屋里，李艳艳进门第一件事就是挽起袖子给妈妈和自己做晚饭。这件事她已做了11年。2006年，妈妈因突发腰部疾病致下半身瘫痪，丧失生活自理能力，之后爸爸出走，让本就不富裕的家雪上加霜，5岁的李艳艳成了家里的顶梁柱。
李艳艳：第一次做饭的时候我5岁，给妈妈做的面疙瘩汤。家里用的柴是在路边捡的，水是从村支书家用可乐瓶接回来的。点火的时候点了半个小时才点着。妈妈吃到饭特别高兴，说我长大了，我也感觉自己长大了，因为能照顾妈妈了。
邻居：这么大点娃做饭，那是受罪。人那么小，做的满脸都是黑，手都烫着了。
师：上初中离家远，为不让母亲吃冷饭，李艳艳每天骑车往返三次，不管刮风下雨，天天如此。
老师：李艳艳的情况比较特殊，没有任何收入来源，靠社会各界和政府支持帮助。尽管如此，艳艳知道自己是妈妈内心的依靠，必须为家撑起一片天。
为省钱给妈妈治病，李艳艳在院子里种蔬菜、养鸡。从洗衣做饭到妈妈的个人卫生，她都用心照顾。虽然妈妈很少出门，但李艳艳总是把妈妈收拾得干干净净。得知按摩有助于病情恢复，她每天都会抽时间给妈妈按摩。每次说起女儿的辛苦，妈妈都忍不住泪流满面。
李艳艳：我和妈妈在一起生活，感觉很幸福。每天放学后开门看见妈妈的那一刻，是我最幸福的时刻，妈妈能给我学习和生活的动力。
妈妈：她太坚强了，不管在外面受啥委屈都不跟我说，就怕我担心。
师：李艳艳没把照顾妈妈当作负担，只要陪伴能给妈妈带来安慰和笑容，她就觉得一切都值得。每天晚上夜深人静，同龄孩子都进入梦乡时，却是李艳艳加油学习的时间。时间不多，她很珍惜，因为早上5点她就要起床，先照顾母亲，洗漱自己再收拾上学。虽然每天睡眠时间不够，但李艳艳要求自己白天在学校绝不能打瞌睡，要全神贯注听好每一堂课。
李艳艳：我的理想是当一名医生，这样可以给妈妈看好病，也能帮助像妈妈这样的病人摆脱疾病。妈妈，我一定会好好学习，努力考上一所好大学，带你去看看外面的世界。
师：李艳艳和我们一样生活在多个集体中。她是妈妈的女儿，要承担照顾妈妈、洗衣做饭等责任；同时她也是班级的学生，要承担努力学习、遵守学校纪律等责任。她应对不同集体的角色冲突，给我们的启示有：克服困难，调整自己的节奏，提升生命的韧性，让自己的节奏融入集体旋律；考虑角色和责任的重要性，承担好相应责任；要有远大理想，迎难而上；考虑任务的重要性和紧迫性，让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。同学们，榜样的力量是无穷的，我们要向榜样学习，汲取榜样的力量。李艳艳同学就是我们学习的榜样，她让我们懂得如何在不同集体中扮演好自己的角色。下面老师再介绍几个学习的榜样。